Factores que estimulan y obstaculizan la utilización del teléfono inteligente como herramienta didáctica en el aula de clase.

Esta monografía basa su contenido en la bibliografía de libre acceso en la Web, sobre los factores que afectan el uso del ‘Teléfono Inteligente’ en el aula de clase como herramienta didáctica, entre ellos el sexo, la edad, el acceso a dispositivos, la conectividad, el uso de internet y las políticas públicas que integran las TIC y la educación, entre otros factores. Se compone de: Justificación, Definición del problema, Objetivos, Marco Teórico compuesto de cuatro subtítulos; el teléfono inteligente como herramienta pedagógica en el aula, internet, redes sociales y sus riesgos, aprendizaje autónomo, y una nueva concepción de aula. Aspectos metodológicos, Resultados, Discusión, Conclusión y Recomendaciones.