Estrategias para el mejoramiento de las relaciones socio - afectivas en las familias de los niños y niño de las escuelas primera infancia en Arjona – Bolívar

Abstract

La presente monografía, da cuenta de los procesos generados desde el Proyecto Formación Integral de Padres y Madres para el Fomento de Estilos de Crianza Humanizada, Hacia la construcción de estrategias para el mejoramiento de las relaciones socio afectivas en las familias de los niños beneficiados en las escuelas de primera infancia en Arjona Bolívar. Partiendo de premisas tales como, que el desarrollo físico, psicomotor del lenguaje y cognoscitivo en el infante son de extrema importancia en las etapas más tempranas del niño y de la niña, también se hace necesario mencionar la importancia del aspecto afectivo en el aprendizaje en niños (as) entre los 2 y 6 años de edad. Conocer los aspectos más relacionados con la esfera afectiva, actitudinal y del impulso de la voluntad es de gran ayuda para padres y educadores en el sentido de favorecer la adaptación y el progreso escolar, y preparar al niño para aceptarse a sí mismo, autoestimarse e ir adquiriendo seguridad para conseguir resultados exitosos a lo largo de su vida. Establecer una relación afectiva positiva aporta beneficios tanto a la persona que educa, como al niño. Aquí se aportarán unas líneas generales para establecer las condiciones óptimas en la educación escolar. Contextualizando lo anterior en las realidades de los niños (as) donde se identificó como problemática principal “debilidad en las relaciones socio afectivas entre niños (as) y padres, manifestado en frecuentes expresiones de agresividad por parte de los menores en diferentes espacios de interacción, debido a patrones de crianza, basados en la naturalización de la violencia, en las familias”; se impulsa institucionalmente la realización de este proyecto, el cual está encaminado a fomentar estilos de crianza humanizada en padres, madres, a través de procesos de formación integral, con el fin de mejorar las relaciones socio afectivas en cada una de las familias de los niños (as), para logar este objetivo se trabaja desde cuatro componentes; Orientación Psicosocial, Desarrollo Psicosocial, Formación Pedagógica, Cultura y Recreación los cuales se desarrollaron a lo largo de la ejecución del proyecto desde diferentes actividades. Esta monografía, evidencia el arduo trabajo y compromiso, de la Institución, el equipo de trabajo, las Madres Comunitarias y Padres y Madres de los Niños (as), cuyas percepciones frente a los estilos de crianza de sus hijos (as) han ido cambiando en muchos aspectos, de igual forma el trabajo en equipo de un grupo interdisciplinario, por generar procesos de calidad en la educación integral de estos niños (as) y contribuir a cambiar las pautas de crianzas naturalizadas en la violencia por pautas de crianzas basadas en la educación con amor, lo que permitirá mejorar la calidad de vida de los beneficiados y sus relaciones socio afectivas a nivel familiar y social.