Representaciones sociales de aprendizaje colaborativo y dialógico, que elabora la comunidad de estudiantes de primero y segundo periodo académico de la UNAD CCAV Pitalito.

Abstract

El presente proyecto investigativo se encaminó a comprender las representaciones sociales, de una comunidad de estudiantes que desarrolla actividades colaborativas como un aspecto esencial de formación, al participar del sistema educativo de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, en el cual los medios y mediadores son elementos de acompañamiento y el estudiante desde su grupo colaborativo y su acción dialógica, auto gestor de su proceso de aprendizaje. El problema se plantea de las dificultades en las relaciones colaborativas y dialógicas, por estar representadas socialmente de forma tradicional, distantes de la autonomía, interacción, colaboración y diálogo; repercutiendo en el desarrollo de competencias profesionales, como proyecto para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad que adopta esta opción de formación. Tal fenómeno suscita cambios en los sistemas en los que están inmersos los estudiantes, sobreviniendo una transición, como se asume desde la teoría La Ecología del Desarrollo Humano (Bronfenbrenner,1979). Trasformación susceptible de ser comprendida y/o potenciada, por convocar funciones integradoras en los grupos y relaciones de intercambio esenciales en el aprendizaje. Aspectos que dependen de cómo socialmente se representan (Moscovici, 1979). El aprendizaje colaborativo y dialógico, se asumieron congruentemente con la psicología comunitaria, por su función de cambio, por su pertinencia en proyectos de transformación social, estimando las dificultades de aprendizaje como un factor de riesgo. El estudio se realizó de forma exploratoria con un enfoque cualitativo, desde las técnicas del grupo focal y entrevista, planteándose como objetivo comprender las representaciones sociales de aprendizaje colaborativo y dialógico, que elabora la comunidad de estudiantes de primero y segundo periodo académico de la UNAD CCAV Pitalito en el año 2018. Ejercicio en el que dada la connotación de las representaciones sociales investigadas, suscito ampliar su comprensión, apelando a la teoría de la complejidad como propiedad sistémica.