El presente texto apuesta por repensar críticamente la lógica de la educación para poner en relieve su potencial totalitario. Para ello propone comprender la naturaleza interna de los conflictos presentes en la educación gobernada por la “razón”; aquella misma razón que tuvo en Auschwitz su símbolo más acabado y que genera aun una distorsión del proyecto humanista. Razón que alimenta al Estado, la burocracia, la ...

A partir de una perspectiva antropológica se busca entender la educación, para ello nos detendremos en algunos conceptos que forman parte de la constelación conceptual en que nos moveremos; miraremos y escucharemos una escena concreta en la que se gesta esta perspectiva, y terminaremos con algunos aportestendientes a definir criterios y preguntas para planificar, realizar y valorar lugares educativos.

En el marco del convenio de colaboración para el desarrollo de acciones académicas y de investigación entre la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia, y la Universidad Nacional de Tres de Febrero de Argentina generamos la publicación de este libro “Pedagogías críticas americanas”, como un aporte a nuestro sistema educativo desde el anclaje de diferentes autores arraigados en América. La educación sigue ...

Bibliografía del libro La Formación Científica: Un Desafío para la Educación Mediada.

A partir de la experiencia chiapaneca, amazónica y mapuche en donde se entiende la singularidad de los contextos, se cuestiona el sentido tecnopolítico que alcanza muchas actividades educativas comunitarias, y donde se ha ido expandiendo un sentido de la crítica sociocultural asociada a variados enfoques postmodernos y postestructuralistas. Emergiendo a su vez nuevas prácticas emancipadoras que combaten “las injusticias ...

En nuestro continente la filosofía de la educación tiene nombre propio: pensamientos pedagógicos del sur. Nos gusta nombrar a las pedagogías del sur como gramáticas decoloniales. Por gramáticas comprendemos una articulación entre experiencias, existencias, sentires y pensares. Gramáticas que cobijan singularidades y pluralidades. Gramáticas de un texto que van desde las experiencias singulares a pensares plurales. ...

Para este capítulo se revisaron los sílabos de 21 cursos que se ofertan desde la Escuela de Ciencias Básicas a los diferentes programas de formación en Ingeniería de la UNAD; por tanto, se consideraron únicamente los cursos pertenecientes a las áreas de biología, física y química. La revisión consistió en identificar la estrategia de aprendizaje propuesta, los propósitos de formación relacionados con las actividades ...

El término “estrategia” en las ciencias de la educación se define, según Wood (2012), como medios para alcanzar metas en el sistema educativo e igualmente las considera secuencias de decisiones que se toman para alcanzar fines. De acuerdo con Mujica (2011), se entienden como la dirección pedagógica de la transformación del estado deseado del sujeto a modificar, que condiciona todo el sistema de acciones entre maestros ...

En este capítulo se consolidan investigaciones relacionadas con la evaluación y monitoreo de la calidad de agua en fuentes abastecedoras de acueductos municipales; la gestión integral de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos (RAEE) y la gestión integral de residuos sólidos orgánicos (RSO) en los departamentos de Huila y Tolima. Estas investigaciones han permitido diagnosticar las principales problemáticas ...

Contrario a la interpretación usual, se sostiene que en Anaximandro no hay un sistema metafísico en sentido estricto, ni como “henología” —lo uno como origen de todo lo existente, del que se deriva el ser. (Platón, Filebo , 16 c, República , 509 b)— ni como “ontología” —ciencia del ser en cuanto ser, donde lo “uno” es un predicado del ser (Aristóteles, Metafísica , I,2,1053b 25-29)—. Si nos remitimos a los textos que ...