En los años 90 el prominente desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) generaron impacto en la enseñanza de las ciencias; en este sentido, el software pasa a hacer el soporte tecnológico para el desarrollo de modelos didácticos en esta área del conocimiento, a la vez que la llegada de internet propicia una nueva forma de relaciones temporales y espaciales que abre nuevos canales de comunicación y a su vez permite el acceso a la información de forma más inmediata. Sin embargo, el acceso a la información científica no solamente depende de la accesibilidad, sino de la capacidad para analizarla e interpretarla.