| dc.contributor.advisor | Basto Cruz, Yenni Alexandra | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_corozal | spa |
| dc.creator | Ricaurte Ospino, Diana Teotista | |
| dc.date.accessioned | 2019-06-06T00:41:47Z | |
| dc.date.available | 2019-06-06T00:41:47Z | |
| dc.date.created | 2019-05-22 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/25970 | |
| dc.description | Para evidenciar el desarrollo del presente aplicado en su contenido se anexan fotografías de los talleres lúdico-pedagógicas, jornadas lúdicas, talleres formativos, así como guías, cuestionarios, diarios de campo, etc., Así mismo se presenta una gráfica para explicar las bases teóricas y una tabla del cronograma de actividades del proyecto. | spa |
| dc.description.abstract | Este documento presenta los resultados del proyecto aplicado, bajo la asesoría de la Mg. Yenni Alexandra Basto Cruz, inscrito en la línea de desarrollo humano, en el cual se tiene en cuenta que la formación y desarrollo de la autonomía debe tener un capítulo especial, ya que de su fortalecimiento dependen aspectos como la dignidad, el respeto, la responsabilidad y la autoestima, valores fundamentales en la vida de cada sujeto socialmente activo.
La población objetivo fueron los estudiantes del octavo grado de la Institución Educativa Manuel Atencia Ordoñez (I.E. M.A.O.), sede Henequén de Magangué Bolívar. Se implementaron estrategias lúdico-pedagógicas para fortalecer la autonomía y el desarrollo de las habilidades sociales en los mismos. Cuando se habla de autonomía y del aprendizaje para su desarrollo y fortalecimiento, se hace referencia al campo educativo, tanto en la familia como en las instituciones educativas, para conseguir que el estudiante se haga dueño de su proyecto de vida, y responsable en su proceso de aprendizaje, a partir de lo cual surge la posibilidad de crecer con mayor libertad y actitud crítica, responsabilidad y respeto.
El proyecto se enmarcó metodológicamente en el enfoque cualitativo y el tipo investigación acción participativa, desarrollándose en cuatro etapas a saber: etapa de pre-investigación, etapa de diagnóstico, etapa de programación y desarrollo de la propuesta y por último la etapa de conclusiones y propuestas. Cada una de ellas permitió el avance hacia el logro del objetivo de fortalecer la autonomía y desarrollar las habilidades sociales de la población involucrada. A través de la implementación de talleres formativos lúdicos pedagógicos y de las jornadas lúdicas, no sólo se sensibilizó frente a la temática, sino que además se evidenciaron avances significativos en cuanto a la participación autónoma y consciente de los estudiantes en diferentes procesos y eventos de la comunidad. | spa |
| dc.format | pdf | spa |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD | spa |
| dc.title | Estrategias lúdico pedagógicas para el fortalecimiento de la autonomía y el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes del grado 8 ° de la Institución Educativa Manuel Atencia Ordoñez sede Henequén, Magangué Bolívar | spa |
| dc.type | Proyecto aplicado | spa |
| dc.subject.keywords | Método de enseñanza | spa |
| dc.subject.keywords | Habilidades sociales | spa |
| dc.subject.keywords | Respeto de sí mismo | spa |
| dc.subject.keywords | Enseñanza secundaria | spa |
| dc.description.abstractenglish | This document presents the results of the applied project, under the advice of the Mg. Yenni Alexandra Basto Cruz, registered in the line of human development, which takes into account that the formation and development of autonomy must have a special chapter, since its strengthening depends on aspects such as dignity, respect, responsibility and self-esteem, fundamental values in the life of each socially active subject.
The target population was the students of the eighth grade of the Manuel Atencia Ordoñez Educational Institution (I.E. M.A.O.), Henequén de Magangué Bolívar. Playful-pedagogical strategies were implemented to strengthen the autonomy and development of social skills in them. When talking about autonomy and learning for its development and strengthening, reference is made to the educational field, both in the family and in educational institutions, to ensure that the student becomes the owner of his life project, and responsible in the process of learning, from which arises the possibility of growing with greater freedom and critical attitude, responsibility and respect.
The project was methodologically framed in the qualitative approach and participatory action research type, developing into four stages namely: pre-investigation stage, diagnosis stage, programming stage and development of the proposal and finally the conclusions and proposals stage . Each one of them allowed progress towards the achievement of the objective of strengthening the autonomy and developing the social skills of the population involved. Through the implementation of pedagogical ludic training workshops and recreational days, not only was sensitized to the subject, but also showed significant progress in terms of the autonomous and conscious participation of students in different processes and events of the community. | spa |
| dc.subject.category | Educación y Desarrollo Humano: Ética, valores y democracia. | spa |
| dc.rights.accesRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
