(CD) ECEDU Ciencias de la Educación: Recent submissions

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    • Los procesos Cognoscitivos y su clasificación 

      Suárez-Barros, Astrid Sofia (Psicología, 2016-12-02)
      Objeto virtual de información que brinda una contextualización general sobre lo que son los procesos Cognoscitivos y los términos claves y clasificación asociada.

    • 551020_Testing_and_assessment 

      Suarez Alomia, Edner (Licenciatura en Lenguas Extranjera con Énfasis en Inglés, 2017-01-31)
      Explicación de los métodos y temas a desarrollar y también las habilidades de comunicación en la unidad (2) del curso.

    • Concepts of testing and assessing 

      Suarez Alomia, Edner (Licenciatura en Lenguas Extranjera con Énfasis en Inglés, 2017-02-04)
      Concepts of testing and assessing: Se explica en significado de tres tipos de testing que se utilizarán en el desarrollo de la unidad 1

    • Ovi Gestión de la Informacion Digital 

      Bayona, Jairo (Especialización en Educación Superior a Distancia, 2017-02-03)
      Este material realiza una descripción acerca del concepto de Gestión de la Información Digital desde diferentes contexto., resaltando el educativo. Ademas brinda ejemplos de los campos o actividades profesionales asociadas con la Gestión de la Información Digital.

    • Introducción a los procesos cognoscitivos superiores, Pensamiento y lenguaje 

      Anaya, Edgar (2017-01-31)
      Objeto virtual de información sobre los contenidos de la unidad 1

    • Pensamiento, razonamiento y resolución de problemas 

      Anaya, Edgar (2017-01-31)
      Objeto virtual de información sobre los contenidos de la unidad 2

    • Conceptos y tipos de currículo 

      Perea Albarracín, Marina Adriana (Licenciatura en Etnoeducación, 2017-02-03)
      Se presentan algunas concepciones implícitas en el vocablo currículo y que van más allá de los significados que ordinariamente se le asignan. De igual forma, se describen los principales tipos de currículos que afectan la vida educativa escolar y los aprendizajes alcanzados por los estudiantes.

    • Diagnóstico Psicosocial. Orientaciones Paso 4 

      Delgado Hernández, Boris (Psicología, 2016-12-21)
      Se hace énfasis en la comprensión de las tablas solicitadas y en la dinámica colaborativa para el estudio de caso en el desarrollo del paso 4

    • Enfoques curriculares 

      Perea Albarracín, Marina Adriana (Licenciatura en Etnoeducación, 2017-02-06)
      Se presenta el concepto de enfoque curricular y se relacionan algunas características de los enfoques curriculares según la clasificación de Bolaños y Molina (2007).

    • Referentes de la construcción curricular 

      Perea Albarracín, Marina Adriana (Licenciatura en Etnoeducación, 2017-02-06)
      A partir de los interrogantes a los que debe responder el diseño curricular, se presentan los factores de cada nivel que interviene en la configuración del currículo, así como los criterios sociales, académicos y técnicos a tener en cuenta.

    • Modelos Aplicados a los Campos. Orientaciones Paso 3 

      Delgado Hernández, Boris Yovany (Psicología, 2016-12-21)
      La OVI describe de manera procesual las temáticas a abordar de la unidad 2, las intencionalidades formativas y las recomendaciones para la óptima realización del paso 3.

    • Profundización Modelos Disciplinares. Orientaciones Paso 2 

      Delgado Hernández, Boris (Psicología, 2016-12-12)
      El recurso da una orientación sobre los propósitos disciplinares del Paso 2 y una explicación sobre cada una de las tareas a desarrollar tanto en el componente individual como colaborativo.

    • Estrategias de intervención psicosocial 

      Hernández Cruz, Victoria Eugenia (Psicología, 2017-02-01)
      Tener el conocimiento de crear estrategias de intervención psicosocial en el contexto comunitario y así impactar en cada problemática escogida.

    • Manual de instrumentos 

      Hernández Cruz, Victoria Eugenia (Psicología, 2017-02-01)
      Tener el conocimiento sobre el manual de aplicación instrumentos para la realización del diagnóstico psicosocial en el contexto comunitario y así impactar en cada problemática escogida. (2 créditos)

    • Estrategias de intervención psicosocial 

      Hernández Cruz, Victoria Eugenia (Psicología, 2017-02-01)
      Tener el conocimiento de crear estrategias de intervención psicosocial en el contexto comunitario y así impactar en cada problemática escogida.

    • OVI Unidad 2: Reconocimiento del sistema educativo y de la institución en donde va a realizar las prácticas 

      Galvis Aguirre, Sandra Milena (Licenciatura en Filosofía, 2017-02-03)
      El estudiante tendrá la oportunidad de identificar la institución educativa en donde realizará la práctica pedagógica, además de realizar un primer acercamiento para conocer más a fondo los procesos académicos y disciplinares.

    • OVI Unidad 3: Metodologia para la enseñanza de la filosofía - Estándares curriculares y evaluación 

      Galvis Aguirre, Sandra Milena (Licenciatura en Filosofía, 2017-02-03)
      El estudiante tendrá la oportunidad de conocer y profundizar sobre las diferentes estrategias metodológicas y los estándares curriculares de la formación docente.

    • OVI Unidad 1: Fundamentos de la práctica docente 

      Galvis Aguirre, Sandra Milena (Licenciatura en Filosofía, 2017-02-03)
      En el desarrollo del curso Práctica Pedagógica 1 el estudiante tendrá la oportunidad de conocer los fundamentos de la práctica docente, desde los documentos legales, institucionales y académicos.

    • Desarrollo del Lenguaje, su importancia y papel del educador infantil 

      Pedraza Ramírez, Carmen Eugenia (Licenciatura en Pedagogía Infantil, 2017-02-04)
      Expone algunas ideas básicas sobre la importancia del desarrollo del lenguaje y el papel que cumplen en este proceso los educadores infantiles.

    • RESEARCH PROCESS THROUGH QUANTITATIVE AND QUALITATIVE 

      Gutiérrez de Piñeres Rocha, Jairo Alfonso (Licenciatura en Lenguas Extranjera con Énfasis en Inglés, 2017-01-25)
      Describing a trend means that the research problem can be answered best by a study in which the student seeks to establish the overall tendency of responses from individuals and to note how this tendency varies among people or community