(CD) ECEDU Ciencias de la Educación: Envíos recientes

Mostrando ítems 821-840 de 1584

    • Distribución Binomial 

      Sánchez Ochoa, Jenny Tatiana (Química, 2018-07-13)
      Objeto virtual de aprendizaje que ilustra la distribución binomial por medio de su definición formal y un ejemplo de aplicación. Relación del contenido:

    • Análisis Fílmico en 4 dimensiones 

      Pérez Velásquez, Julián Alberto (Comunicación Social, 2018-07-09)
      Estrategia de análisis fílmico en 4 dimensiones: Historia, Reparto, Cinematografía y Verosimilitud.

    • Etimología de la pedagogía 

      Silva Villarreal, Adriana (Especialización en Educación Superior a Distancia, 2018-06-19)
      El Objeto Virtual de Aprendizaje realiza un recorrido por el el significado etimológico de la palabra pedagogía.

    • Entorno virtual de aprendizaje 

      Silva Villarreal, Adriana (Especialización en Educación Superior a Distancia, 2018-06-19)
      El Objeto virtual de información presenta el concepto de entorno virtual de aprendizaje y sus características

    • Historia del Cine 

      Pérez Velásquez, Julián Alberto (Comunicación Social, 2018-06-29)
      Resumen de los primeros años del desarrollo del cine, desde finales del siglo XIX, hasta mediados del siglo XX.

    • Diversidad Enseñanza de las Lenguas 

      Carlos Enrique, Pérez Orozco (Licenciatura en Etnoeducación, 2018-06-26)
      El OVI presenta una descripción de la diversidad lingüística colombiana, criterios para identificar la vitalidad o riesgo de las lenguas en sus hablantes. Facilita el acceso a fuentes públicas de información al respecto y permite una autoevaluación de apropiación de contenidos.

    • La Etnoeducación en Colombia 

      Piarpusan Pismac, Esteban David; Silva Calpa, Lyda Magaly (Licenciatura en Etnoeducación, 2018-06-17)
      Etnoeducación es la que se ofrece a grupos o comunidades que integra la nacionalidad y que posee una cultura una lengua unas tradiciones y unos fueros propios y autóctonos. Educación que debe estar ligada al ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural con el debido respeto a sus creencias y tradiciones." (Ley General de Educación de 1994.)

    • OVI 1. Didáctica etimología. 

      Silva Villarreal, Adriana (Especialización en Educación Superior a Distancia, 2018-06-07)
      El presente OVI permite comprender el concepto de didáctica desde la etimología de la misma.

    • OVI 2. Modalidades educativas en educación superior 

      Silva Villarreal, Adriana (Especialización en Educación Superior a Distancia, 2018-06-08)
      Presenta las modalidades educativas en educación superior y la importancia de articularlas correctamente con la didáctica, según cada contexto

    • OVI 3. Elementos Personal Learning Environment (PLE) 

      Silva Villarreal, Adriana (Especialización en Educación Superior a Distancia, 2018-06-10)
      El presente OVI explica los elementos que se deben tener en cuanta para crear un Personal Learning Environment (PLE)

    • Árbol de problemas 

      Pinto Parra, Diana Marcela (Especialización en Educación, Cultura y Política, 2018-06-08)
      Este recurso OVI (Objeto virtual de información) presenta las principales características del árbol de problemas como recurso de aprendizaje, las ventajas que ofrece y los pasos necesarios para su pertinente desarrollo.

    • Metodología Construcción de árboles diagnósticos 

      Torres Torres, Camila (Gestión Solidaria, 2018-06-07)
      Video con el cual se busca que los estudiantes apropien la herramienta de Árbol de problemas y árbol de objetivos, para pensar en el análisis de problemáticas sociales y de posibles alternativas de solución a las mismas, contextualizadas desde sus propias realidades comunitarias y locales.

    • El Sujeto: una construcción con los otros 

      Torres Torres, Camila (Gestión Solidaria, 2018-06-07)
      Objeto Virtual de Información en el que se presenta un recorrido por la conceptualización del sujeto, la subjetividad y la relación con los otros en un grupo social.

    • Escenario 5. Docencia y Resiliencia 

      Sara Isabel Escobar Jurado; Lina Esperanza Pedreros; Margarita Villegas (Formación Pedagógica para Docentes, 2018-03-26)
      La forma en que cada persona responde a las adversidades de la vida y a las experiencias que son parte de su marco contextual contribuye a su desarrollo personal como resultado de una serie de aspectos internos y externos. La resiliencia puede ser vista como un conjunto de sistemas intrapsíquicos que permiten al individuo tener un estilo de vida saludable en un entorno difícil, lo que evidencia las capacidades ...

    • Escenario 4. Toma de Decisiones. 

      Sara Isabel Escobar Jurado; Lina Esperanza Pedreros; Margarita Villegas (Formación Pedagógica para Docentes, 2018-03-26)
      En primer lugar, el ser humano se encuentra en una toma de decisiones constante desde decisiones muy automáticas y básicas hasta decisiones complejas y trascendentales (Damasio, 1994/2010) En segundo lugar, la inteligencia emocional se ha convertido en uno de los temas más relevantes en psicología en los últimos tiempos, ya que se ha descubierto que la habilidad de reconocer nuestras emociones y las de los demás es un ...

    • Escenario 3. Comunicación Asertiva. 

      Sara Isabel Escobar Jurado; Lina Esperanza Pedreros; Margarita Villegas (Formación Pedagógica para Docentes, 2018-03-26)
      La comunicación entre el maestro y el estudiante es esencial cuando surge algún problema, cuando se requiere intercambiar información o concepciones de la realidad, cuando se desea dar algo de sí. La comunicación va más allá de que el maestro hable y el estudiante escuche, es más que el simple intercambio de palabras entre personas, es además de lo anterior la manera de expresar, la forma de dirigir el mensaje, el cual ...

    • Escenario 2. Solución de Problemas. 

      Sara Isabel Escobar Jurado; Lina Esperanza Pedreros; Margarita Villegas (Formación Pedagógica para Docentes, 2018-03-12)
      Las personas que resuelven sus problemas adecuadamente suelen gestionar de un modo eficaz su vida emocional, ya que ésta puede facilitar o inhibir el proceso de solución de problemas; las emociones pueden ayudar a identificar el problema y a evaluar las diferentes alternativas disponibles así como la viabilidad de su ejecución (Becoña, 2004; D´Zurilla, 1986).

    • Escenario 1. Competencias Socio-Emocionales en e-Mediadores 

      Sara Isabel Escobar Jurado; Lina Esperanza Pedreros; Margarita Villegas (Formación Pedagógica para Docentes, 2018-03-12)
      Para que pueda darse la experiencia de aprendizaje integral en los alumnos es necesario que quien facilita este proceso, el profesor, desarrolle y cuide especialmente estos aspectos que forman parte de las Competencias Socio-emocionales, porque como bien se ha mencionado, la relación entre los alumnos y su profesor es una relación humana donde subyacen vínculos afectivos, y que tiene repercusión con el clima emocional ...

    • Proyecto Académico Pedagógico Solidario UNAD 

      Amado Plata, Olinda Flor (Formación Pedagógica para Docentes, 2018-05-04)
      El Objetivo Virtual de Aprendizaje permite una explicación del PAPS abordando los seis componentes que se constituyen en la columna vertebral de la UNAD.

    • Razonamiento Cuantitativo: Repartos Proporcionales: unidad 1 

      Franco Barbosa, Janeth (Licenciatura en Lenguas Extranjera con Énfasis en Inglés, 2018-03-07)
      Proporcionalidad Directa