| dc.contributor.advisor | Gomez Argote,Johanna | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | spa |
| dc.creator | Rodriguez Rojas,Fredy Albeiro | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-31T04:48:38Z | |
| dc.date.available | 2019-12-31T04:48:38Z | |
| dc.date.created | 2019-12-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30779 | |
| dc.description | Entrevista a estudiantes | |
| dc.description.abstract | Esta investigación tiene como propósito el identificar los factores Psicosociales Asociados a la desmotivación del proceso formativo; tomando como punto de referencia los estudiantes que cursan trabajo de grado en la especialización de educación, cultura y política del año 2016 en el CEAD Pasto. Para este fin se adoptó una metodología Mixta con un enfoque descriptivo – analítico y a través de un método deductivo – inductivo soportado en entrevista semiestructurada aplicada a 15 estudiantes del curso de trabajo de grado de la especialización en educación cultura y política del CEAD Pasto en el año 2016. Posterior a la recolección de información se utilizó para el análisis el Sistema de Codificación Abierta de las entrevistas y de así categorizar la información.
Los objetivos de esta investigación están encaminados a diagnosticar los factores psicosociales que influyen en la desmotivación del proceso formativo, describir los resultados de los factores psicosociales que influyen en la desmotivación del proceso formativo, analizar de acuerdo a los resultados identificados que influyen en la desmotivación del proceso formativo y proponer posibles estrategias o herramientas para mejorar la motivación del proceso formativo.
Al terminar esta investigación se pudo identificar qué factores Psicosociales intervienen en la desmotivación del proceso formativo en los estudiantes de la Especialización en Educación, Cultura y Política, por lo tanto, se recomienda a la UNAD, estrategias que permitan acompañar, mitigar o atender , los factores psicosociales de contexto individual, familiar, laboral y metodológico que intervienen o afectan en la desmotivación del proceso formativo. | spa |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Factores psicosociales asociados a la desmotivación del proceso formativo en los estudiantes que cursaron trabajo de grado en la especialización de educación, cultura y política del año 2016 en el CEAD Pasto. | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Factores psicosociales, calidad, educación a distancia, factores psicosociales familiares, factores psicosociales personales, factores psicosociales sociales, desmotivación, deserción, formación, procesó | spa |
| dc.description.abstractenglish | This research aims to identify the Psychosocial factors associated with the demotivation of the formative process; taking as a point of reference the students who take undergraduate work in the specialization of education, culture and politics of the year 2016 in the CEAD Pasto. To this end, a mixed methodology was adopted with a descriptive - analytical approach and through a deductive - inductive method supported in a semi-structured interview applied to 15 students of the CEAD Pasto specialization in cultural and political education specialization course. 2016. After the collection of information, the Open Coding System of the interviews was used for the analysis and thus categorize the information.
The objectives of this research are aimed at diagnosing the psychosocial factors that influence the demotivation of the formative process, describe the results of the psychosocial factors that influence the demotivation of the formative process, analyze according to the identified results that influence the demotivation of the training process and propose possible strategies or tools to improve the motivation of the training process.
At the end of this investigation it was possible to identify which Psychosocial factors are involved in the demotivation of the training process in the students of the Specialization in Education, Culture and Politics, therefore, UNAD is recommended, strategies that allow to accompany, mitigate or attend, psychosocial factors of individual, family, work and methodological context that intervene or affect the demotivation of the training process. | spa |
| dc.subject.category | Educación,cultura y política | spa |
