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Mostrando ítems 21-30 de 72
Capítulo 2. Análisis de la permanencia estudiantil
(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-06-09)
En este capítulo se presentan y analizan los hallazgos de la investigación en cuanto a índices de permanencia en programas de educación a distancia en la UNAD. Aunque esta investigación no tiene el ánimo de generalizar sus resultados, estos podrían ser un referente importante para todas las instituciones de educación a distancia.El análisis se inicia considerando la cantidad de estudiantes que ingresan a la institución ...
Capítulo 1. Educación superior a distancia y permanencia estudiantil: Educación a distancia y permanencia estudiantil
(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-06-09)
Para comprender lo que es la educación a distancia, su razón de ser y sus principales características, se recurre a los aportes de investigadores que a través de los años y en diferentes contextos se han enfocado en este tema. Algunos de ellos son: García Aretio (2002), Torres (2004), Moore, Dickson-Deane y Galyen (2011), Contreras, Leal y Salazar (2001), Burns (2011) y Sarmiento (2014), entre otros.
Capítulo 3. Factores personales asociados a la permanencia
(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-06-09)
Entre los factores de carácter personal asociados a la permanencia estudiantil y mencionados con mayor recurrencia por las tres fuentes de información se identificaron principalmente: la autorregulación, la disciplina, la responsabilidad, la motivación, la autonomía, la satisfacción de expectativas, las competenciasinformáticas e informacionales y el tiempo dedicado al estudio.
Capítulo 9. Características sociales y educativa de la Cooperativa Central de Caficultores del Huila –Coocentral, apuestas por impactar la calidad de vida del sur del país
(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-06-09)
Este artículo de ponencia presenta resultados parciales de una investigación que se desarrolla en la Cooperativa Central de Caficultores del Huila –Coocentral, para identificar las características sociales y educativas de sus afiliados y su núcleo familiar frente a variables sociodemográficas, sociales y educativas, que son esenciales en aspectos competitivos y de empoderamiento para el fortalecimiento del sector ...
Capítulo 7. La UNAD 4.0 y la revitalización de la universidad de hoy
(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-09-29)
La Universidad, en general, como institución - instrumento social para potenciar el desarrollo de las comunidades, no pasa por un buen momento histórico en América Latina.Y no me refiero a la escasa y hoy generalizada baja en la demanda mundial de estudiantes por la pandemia, aunque en el caso de la UNAD, a diferencia de la mayoría de las instituciones de educación superior colombianas, el confinamiento y las restricciones ...
Capítulo 2. Las claves tecno-pedagógicas de la educación virtual
(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-09-29)
Gestionar la educación virtual y a distancia, más allá de las teorías que la acompañan desde el Constructivismo y el Conectivismo, genera desafíos sin precedentes para proyectarla hacia su práctica. Implica reconocer los valiosos desarrollos de las pedagogías centradas en el aprendizaje, el valor sin precedente de la neurociencia, la valiosa pedagogía de la libertad del pensamiento creativo, el arte de hacer preguntas ...
Capítulo 1. Más allá de la ortodoxia educativa
(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-09-29)
Tras casi mil años de educación universitaria presencial (contada a partir de la aparición de la Universidad de Bolognia - Italia, en 1088), la educación a distancia y la virtualidad, entendida como su mayor desarrollo, han venido a consolidarse para dar respuesta a las expectativas de la humanidad, y a contribuir a apalancar escenarios de participación, inclusión, democracia y progreso social.
Capítulo 5. Ejes estratégicos de la evolución organizacional de la UNAD
(Libros Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2021-09-29)
Como mencioné en el capítulo anterior, a comienzos de Milenio la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) estaba al borde de su desaparición, por el escaso impacto logrado socialmente, amenazada por la quiebra económica y el soslayo negativo con el que era valorada por algunos personajes de la comunidad educativa y en los entornos de Gobierno y la legislación oficial, así como por pares institucionales.
Educación a distancia, democratización, tecnificación y movilidad laboral para trabajadores públicos chilenos
(UNAD, 2018-11-18)
En esta ponencia, se pretende exponer una experiencia significativa en la tecnificación en modalidad ciento por ciento a distancia de los trabajadores del sector úblico chileno, tanto en el área de la salud municipal, como en el sector administrativo de los municipios del país, en el que el Centro de Formación Técnica Cenco, tiene presencia en más de 240 municipios chilenos de un total de 345 existentes en Chile.Con ...
La educación a distancia, ¿un nuevo paradigma?
(UNAD, 2018-11-18)
La Educación a Distancia (EaD) nace en la década del cincuenta del siglo XX. Desde entonces ha generado un impacto positivo en la sociedad, millones de personas han accedido a esta modalidad de educación para cualificarse. En la EaD el docente encarna a un sujeto investigador de cara a las realidades y a las necesidades formativas. Se vale de las tecnologías de la información para delimitar las distanciasgeográficas ...