Aproximación a las significaciones y conceptos producidos en el marco de la implementación de la cátedra de paz en la Institución Educativa Agustín Codazzi (Neiva – Huila)

Abstract

La presente investigación se propone identificar, describir e interpretar las significaciones y conceptos que se producen en el marco de la implementación de la Cátedra de paz en la Institución Educativa Agustín Codazzi (Neiva). Para ello, se estableció un encuadre metodológico sustentado en la investigación analítica planteada por McMillan y Schumacher (2006); el acercamiento a las fuentes de información se realizó a través de entrevistas y revisión documental. Entre las conclusiones de la investigación se puede establecer que la Cátedra de paz opera como una estrategia de gestión donde confluyen actividades de asignaturas con cercanía temática. Por otro lado, las significaciones relacionadas con la paz remiten a una interioridad que el sujeto experimenta como tranquilidad, y a su vez, es considerada como una reacción frente a situaciones de evidente hostilidad. A su vez, la memoria histórica se presenta como un almacén de información con tendencia a lo global, y como experiencia con tendencia hacia lo local y la construcción participativa de relatos.