Análisis de las mediaciones pedagógicas que favorecen el aprendizaje autónomo en los estudiantes de media vocacional para la elección e ingreso a una educación superior virtual.

Abstract

Este documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado en la modalidad de Monografía, bajo la asesoría de la doctora Gloria Alexandra Rivera Rubiano, inscrito en la línea de investigación Línea Pedagogía, didáctica y currículo de la ECEDU, se basó en una metodología con un enfoque cualitativo de tipo descriptivo y de método inductivo, en la cual se utilizaron herramientas prácticas en una población de 50 docentes y 300 estudiantes de los grados décimo y undécimo de dos instituciones educativas para una muestra del 20% con 10 docentes y 60 estudiantes. Además de la técnica de análisis documental con una revisión bibliográfica de aproximadamente cuarenta (40) investigaciones. En consecución de analizar las mediaciones pedagógicas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje que favorecen el aprendizaje autónomo en los estudiantes de secundaria para elección e ingreso a una educación superior virtual, a través de una ruta metodológica de seis (6) fases.