Implementación de la técnica SQA para fortalecer el proceso de aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Alianza sede Buenos Aires, San Andrés De Sotavento, Córdoba, Colombia

Escorcia Fuentes, Jorge Luis

dc.contributor.advisor	Muñoz Gutiérrez, Carlos Alberto
dc.coverage.spatial	ccav_-_sahagún	spa
dc.creator	Escorcia Fuentes, Jorge Luis
dc.date.accessioned	2020-06-08T12:06:28Z
dc.date.available	2020-06-08T12:06:28Z
dc.date.created	2020-06-06
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/34672
dc.description	imagen, tablas,
dc.description.abstract	Este manuscrito exhibe los resultados del trabajo investigativo perteneciente a la dirección investigativa en el área de pedagogía, didáctica y currículo bajo dirección del Dr. Carlos Muñoz, desarrollado con los discentes del grado séptimo cinco de la Institución educativa Alianza, en la cual se implementó la técnica SQA para fortalecer los procesos de aprendizaje de las matemáticas. Nuestra población corresponde a los grados séptimos de la anterior institución mencionada, se toma como muestra objeto de estudio a treinta y cinco estudiantes del grado séptimo cinco. El aspecto metodológico de este trabajo se concibe en el enfoque cualitativo, basado en la investigación de Acción (IA).	spa
dc.format	pdf
dc.title	Implementación de la técnica SQA para fortalecer el proceso de aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa Alianza sede Buenos Aires, San Andrés De Sotavento, Córdoba, Colombia	spa
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Estrategias pedagógicas	spa
dc.subject.keywords	Matemáticas - Enseñanza	spa
dc.subject.keywords	Matemáticas - Aprendizaje	spa
dc.description.abstractenglish	This manuscript shows the results of the research work belonging to the research direction in the area of pedagogy, didactics and curriculum under the direction of Dr. Carlos Muñoz, developed with the students of the seventh fifth grade of the Alianza Educational Institution, in which the SQA technique was implemented to strengthen the learning processes of mathematics. Our population corresponds to the seventh grades of the above mentioned institution. Thirty-five students from the seventh grade five are taken as the object of study. The methodological aspect of this work is conceived in the qualitative approach, based on Action Research (AI).	spa
dc.subject.category	Matemática	spa