| dc.contributor.advisor | Castro Rojas,Yenny Lisbeth | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_girardot | spa |
| dc.creator | Torres Rodriguez,Elisbeth | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-10T15:34:26Z | |
| dc.date.available | 2020-08-10T15:34:26Z | |
| dc.date.created | 2020-08-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35764 | |
| dc.description.abstract | A través de este documento se presenta la contextualización del proyecto investigativo, por medio de la revisión del Marco Teórico sobre el tema de la inclusión frente a la discapacidad auditiva o hipoacusia, gracias a la asesoría de la docente Yenny Lisbeth Castro Rojas, inscrito en la línea de investigación de Educación y desarrollo humano de la ECEDU.
Esta proyecto de investigación, pretende incentivar a los estudiantes de la Escuela Militar de Suboficiales Sargento Inocencio Chincá (EMSUB), para que conozcan y se apropien del lenguaje de señas, asimismo reconozcan los beneficios que este puede traer en su que hacer profesional o personal.
Nuestra idea principal es la enseñanza del lenguaje de señas en el personal militar, ya que dentro de su itinerario realizan labores sociales con la comunidad, por medio de la cual pueden identificarse personas con limitaciones funcionales, es por esto que, dicho aprendizaje permitirá la cualificación de su práctica y una atención pertinente, dentro un marco inclusivo.
La metodología que se utiliza es de enfoque cualitativo y descriptivo, por medio de una (encuesta) que se le realizo a los estudiantes de los semestres 1°, 2°, 3° y 4° de la Escuela de Suboficiales (EMSUB), en la cual se recolectó sistemáticamente la información para poder realizar un diagnóstico factible sobre las posibles falencias en el desarrollo de su quehacer como Militar ante la sociedad.
Por otro lado, se revisó autores como (Frederic, 1957), aporta que la etapa pre verbal y el contexto en el que se mueve el niño es de gran importancia para su desarrollo lingüístico | spa |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Análisis de la Importancia del Aprendizaje del Lenguaje de Señas en la Escuela Militar de Suboficiales Sargento Inocencio Chincá para la Práctica en su Labor Social | spa |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Hipoacusia | spa |
| dc.subject.keywords | Lenguaje de señas | spa |
| dc.subject.keywords | Sordos | spa |
| dc.subject.keywords | Inclusión | spa |
| dc.description.abstractenglish | hrough this document, the context of the research project is presented, through the revision of the Theoretical Framework on the topic of inclusion against hearing impairment or hearing loss, thanks to the advice of the teacher Yenny Lisbeth Castro Rojas, enrolled in the Research line of Education and Human Development of the ECEDU.
This research project aims to encourage students from the Sergeant Inocencio Chincá Military NCO School (EMSUB) to know and appropriate sign language, as well as recognize the benefits that this can bring in their professional or personal activities.
Our main idea is the teaching of sign language in military personnel, since within their itinerary they carry out social work with the community, through which people with functional limitations can be identified, which is why, such learning will allow the qualification of their practice and relevant care, within an inclusive framework.
The methodology used is a qualitative and descriptive approach, through a (survey) that was conducted on students of the 1st, 2nd, 3rd and 4th semesters of the NCO School, in which information was systematically collected in order to make a feasible diagnosis of possible shortcomings in the development of his duties as a Military man before society.
On the other hand, authors such as (Frederic, 1957) were reviewed, providing that the pre-verbal stage and the context in which the child moves is of great importance for their linguistic development. | spa |
| dc.subject.category | Desarrollo Humano | spa |
