| dc.contributor.advisor | Gutierrez Henao, Jairo Jesus | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pasto | spa |
| dc.creator | Acosta Acosta, Adriana Yaqueline | |
| dc.date.accessioned | 2020-09-01T17:47:09Z | |
| dc.date.available | 2020-09-01T17:47:09Z | |
| dc.date.created | 2020-03-02 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36136 | |
| dc.description | Grafica de Encuesta - formato Talleres de herramientas | |
| dc.description.abstract | Este trabajo pretende conocer las habilidades informáticas de los estudiantes de primer año de la Universidad Nacional de Educación Abierta y a Distancia en el Centro Comunitario Atención Online CCAV Pasto - Nariño a través de un proyecto de investigación, bajo la tutoría de Adriana Yaqueline Acosta Acosta, ID: 27088709, matriculado en el campo de la investigación pedagógica, didáctica y curricular de la Universidad Nacional de Educación Abierta y a Distancia (UNAD).
Este proyecto se basó en la metodología cuantitativa explicativa y transversal. Se eligió este enfoque para centrarse en las prácticas pedagógicas en los entornos de aprendizaje en línea. El principal objetivo de este enfoque es visibilizar modelos de aprendizaje autónomo. El primer paso de esta metodología es establecer el problema a resolver, luego se elabora una encuesta para cubrir aspectos importantes para el desarrollo de la investigación. Posteriormente, se aplica la encuesta a una muestra de alumnos utilizando herramientas de Google, se analizan los resultados, se planifica un proyecto y se presentan las conclusiones. Las principales fuentes utilizadas para sustentar los hechos que se presentan en este trabajo son: (Aguilar (2014), Davini (2015), Gálvez (2012), Morin (1990) y González, Manzano y Torres (2017)).
Se concluyó que un gran porcentaje de los estudiantes de primer año no tienen suficientes conocimientos sobre herramientas informáticas básicas, lo que les impide obtener el desempeño ideal en su proceso de aprendizaje en línea. Además, el conocimiento de esta situación conduce a la identificación de lo que es necesario implementar como alternativas de preparación antes del inicio del proceso académico.
Se planificaron y propusieron talleres en línea en listas con alta disponibilidad para la gran mayoría de los estudiantes, los talleres propuestos transmitirán los conocimientos informáticos necesarios, ampliando así las posibilidades futuras y las habilidades mejor estructuradas para los estudiantes. Todo lo anterior con el fin de combatir la tasa de deserción que se viene dando en semestres anteriores en la UNAD y lograr un mejor proceso académico autónomo para quienes forman parte de la institución. | spa |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Conocer las competencias informáticas de los estudiantes de primera matrícula de la universidad nacional abierta y a distancia del centro comunitario de atención virtual. ccav pasto – nariño. | spa |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Competencia informacional | spa |
| dc.subject.keywords | Informática | spa |
| dc.subject.keywords | Educación superior abierta y a distancia | spa |
| dc.description.abstractenglish | Specialized analytical abstract
This paper pretends to get to know the computer skills of first-year students at the National Open and Distance Education University at the Online Care Community Center CCAV Pasto - Nariño in the form of a research project, under the mentoring of Adriana Yaqueline Acosta Acosta, ID: 27088709, enrolled in the field of pedagogical, didactic and curriculum research of the National Open and Distance Education University (UNAD).
This project was based on the explanatory and transversal quantitative methodology . This approach was chosen to focus on pedagogical practices in the online learning environments. The main objective of this approach is to make visible autonomous learning models. The first step of this methodology is to establish the problem to be solved, then a survey is elaborated to cover important aspects for the development of the research. Subsequently, the survey is applied to a sample of students using Google tools, the results are analyzed, a project is planned and the conclusions are presented. The main sources used to support the facts that are presented in this paper work are: (Aguilar (2014), Davini (2015), Gálvez (2012), Morin (1990) and González, Manzano and Torres (2017)).
It was concluded that a large percentage of first-year students do not have enough knowledge on basic computer tools, which prevents them from getting the ideal performance in their online learning process. Furthermore, the knowing of this situation leads to the identification of what is necessary to implement as preparation alternatives prior to the beginning of the academic process.
Online workshops were planned and proposed on rosters with high availability for the vast majority of students, the proposed workshops will convey the necessary computer knowledge, thus expanding future possibilities and better structured skills for the students. All the the above in order to combat the dropout rate that has been occurring in previous semesters at the UNAD and achieve a better autonomous academic process for those who are part of the institution. | spa |
| dc.subject.category | Pedagogía, didáctica y currículo. | spa |
