Incidencia de la motivación en el proceso de aprendizaje en los estudiantes de educación virtual en pregrado de la UNAD
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Fecha
2015Autor
Hernández Sánchez, María Elvira
Director
Alvarez, Cesar AugustoPublicador
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADCitación
Gestores bibliográficos
Palabras clave
Cobertura regional / País
cead_-_josé_acevedo_y_gómezMetadatos
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Descripción del contenido
El presente proyecto investigativo tiene como fin identificar la incidencia de la motivación de los estudiantes de modalidad virtual en los procesos de aprendizaje de pregrado de la UNAD, usando la metodología cualitativa se propone una investigación de corte explicativo del fenómeno y se utiliza como instrumento investigativo la encuesta a 272 estudiantes, como principal herramienta de observación. La educación en modalidad virtual propone un paradigma educativo centrado en el estudiante, en el cual él debe ser el actor principal en su proceso de aprendizaje, por esta razón la motivación en el proceso educativo juega un papel relevante, se evidencia que los estudiantes poseen una alta motivación intrínseca en lo afectivo, cognitivo, autoasertivo y motivos personales, la motivación baja se presentan en aspectos relacionados con el diseño metodológico de los cursos, la falta de motivación por parte de las instituciones y de los docentes, exceso de actividad académica, la falta de interacción cara a cara y el trabajo colaborativo, es por esta razón importante el repensar del objetivo de la educación en la modalidad virtual usando la tecnología para motivar el proceso de enseñanza – aprendizaje en los entornos virtuales.
Idioma
spaFormato
pdfTipo de Recurso Digital
Proyecto de investigacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
Relación del contenido
EducaciónEducación virtual
Cursos virtuales
Retención