| dc.contributor.advisor | Rojas Portela, Julián Eliecer | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Vanegas Velasquez, Olga Lucia | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-11T16:00:11Z | |
| dc.date.available | 2020-12-11T16:00:11Z | |
| dc.date.created | 2020-12-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38029 | |
| dc.description.abstract | Esta Monografía se realiza con el objetivo de determinar las estrategias pedagógicas en motivación y planificación para el desarrollo del aprendizaje autónomo que deben asumir los docentes con estudiantes de educación superior, por transición del proceso de educación presencial a educación remota asistida por las TIC, en contexto del confinamiento social por el coronavirus en Colombia.
Documento que ostenta los resultados del trabajo de grado en especialización, realizado en la modalidad de Monografía, bajo la asesoría del Doc. Julián Eliecer Rojas Portela y adscrita a la línea de investigación pedagogía, didáctica y currículo de la ECEDU. Para esta investigación se realizó una revisión documental y rastreo de información en medios de comunicación masiva digital, portal blogs, redes sociales y noticias online con historias de los estudiantes de educación superior presencial, en las cuales exponen las inconformidades y dificultades con la experiencia y nueva modalidad educativa, durante la época de pandemia en Colombia por Covid-19 | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La motivación y planificación como reto pedagógico para el desarrollo del aprendizaje autónomo, que deben asumir los docentes con estudiantes de educación superior presencial, en transición a educación remota asistida por las TIC en Colombia en contexto de pandemia | spa |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje autónomo | spa |
| dc.subject.keywords | Estrategia pedagógica | spa |
| dc.subject.keywords | Educación remota | spa |
| dc.subject.keywords | Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s) | spa |
| dc.description.abstractenglish | This Monograph is carried out with the objective of determining the pedagogical strategies in motivation and planning for the development of autonomous learning that teachers with higher education students must assume, by transition from the face-to-face education process to remote education assisted by ICT, in context of social confinement due to the coronavirus in Colombia.
Document showing the results of the degree work in specialization, carried out in the Monograph modality, under the advice of Doc. Julián Eliecer Rojas Portela and attached to the line of research on pedagogy, didactics and curriculum at ECEDU. For this research, a documentary review and information tracking was carried out in mass digital communication media, blog portal, social networks and online news with stories of face-to-face higher education students, in which they expose the disagreements and difficulties with the experience and new educational modality, during the time of the pandemic in Colombia by Covid-19 | |
