| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Arias Triana, Roger | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-15T14:49:16Z | |
| dc.date.available | 2020-12-15T14:49:16Z | |
| dc.date.created | 2020-08-26 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38123 | |
| dc.description | Cronograma de implementación, imágen, Link | |
| dc.description.abstract | El profesor de Filosofía en la Media Vocacional tiene la gran misión de contribuir al desarrollo del pensamiento libre y la constitución de la persona de los estudiantes, lo que favorece al cumplimiento del objetivo primordial de la educación que es la formación integral de hombres y mujeres con un pensamiento crítico, autorreflexivos y con valores. Así mismo, el docente, como sujeto de la educación, está llamado a repensar su práctica pedagógica y a reflexionar sobre las acciones que él ejecuta en aras de fortalecer el desarrollo de los procesos de enseñanza- aprendizaje en sus estudiantes. El presente escrito es el resultado de la indagación realizada en el diplomado de practica e investigación pedagógica que tuvo como objetivo principal responder a la pregunta ¿Cuál es el papel del docente de Filosofía como facilitador del proceso de enseñanza- aprendizaje?
La aplicación de esta propuesta pedagógica se realizó de forma virtual con estudiantes del grado 11° de la I.E. Divina Pastora sede Santa María Goretti del Distrito de Riohacha- La Guajira, la mayoría en su etapa de adolescencia y con muchos interrogantes, por lo que los temas desarrollados fueron de tipo existencial en donde el docente tuvo que diseñar estrategias más dinámicas, alejadas de las prácticas tradicionales de la enseñanza. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La Filosofía en el Aula Reflexiones y Resignificaciones Sobre el Papel del Docente en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Construcción de Conocimiento | |
| dc.subject.keywords | Filosofía y Pedagogía | |
| dc.subject.keywords | Reflexión de la Práctica Docente | |
| dc.subject.keywords | Roles del Docente | |
| dc.subject.keywords | Saber Pedagógico. | |
| dc.description.abstractenglish | The Philosophy teacher in the Vocational Media has the great mission of contributing to the development of free thought and the constitution of the person of the students, this favors the fulfillment of the primary objective of education, which is the integral formation of men and women with critical, self-reflective thinking and values. Likewise, the teacher, as a subject of education, is called to rethink his pedagogical practice and to reflect on the actions he carries out in order to strengthen the development of the teaching-learning processes in his students. This writing is the result of the inquiry carried out in the diploma of pedagogical practice and research that had as its main objective to answer the question What is the role of the Philosophy teacher as facilitator of the teaching-learning process?
The application of this Pedagogical proposal was carried out in virtual form with students of the grade 11° of the I.E. Divina Pastora sede Santa María Goretti of the District of Riohacha- La Guajira, most of them in their adolescence and with many questions, so the topics developed were of existential type where the teacher had to design more dynamic strategies, far from traditional teaching practices. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Filosofía | |
