| dc.contributor.advisor | Moreno, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cúcuta | |
| dc.creator | Blanco Gómez, Lesly Katherin | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-18T14:54:59Z | |
| dc.date.available | 2020-12-18T14:54:59Z | |
| dc.date.created | 2020-12-17 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38285 | |
| dc.description | Imágenes | |
| dc.description.abstract | El presente documento da a conocer el desarrollo de la propuesta de intervención y transformación de prácticas pedagógicas titulada “estrategia de regulación de las emociones” que permita a los estudiantes del grupo 3 de alfabetización avanzada modalidad virtual de la fundación para un mejor futuro los Elogios responder de forma pacífica antes situaciones y problemas que se presenta en su contexto. La educación emocional pretende potencializar el desarrollo de competencia y habilidades sociales encaminada a un adecuado desarrollo humano que permita mejorar la calidad de vida personal y social, tal como lo afirman Miñaca, Hervas y Laprida (2013), las emociones se conciben como “funciones biológicas del sistema nervioso, destinadas a generar conductas que aseguren la adaptación y supervivencia al medio o contexto”(p.2) en otra palabras esta estrategia permite mejorar las relaciones interpersonales relacionadas con el pilar aprender a convivir y responde a la pregunta propuesta ¿Cómo desarrollar la estrategia “regulación de las emociones” para resolver los conflictos de manera pacífica? Mediante una metodología lúdico-pedagógica donde los estudiantes participen de las actividades colaborativas encaminas a la resolución del conflicto. Se busca establecer dentro del aula espacios pedagógicos colaborativos, donde los estudiantes sean participe activamente y proponga nuevas formas de resolver los conflictos entre pares, con el fin de mejorar las relaciones interpersonales en los ambientes del grupo 3 de la fundación los elogios de la ciudad de Bucaramanga. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategia De Regulación De Las Emociones. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Ambientes significativos | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Conducta | |
| dc.subject.keywords | Convivencia escolar | |
| dc.subject.keywords | Regulación de emociones | |
| dc.description.abstractenglish | This document discloses the development of the intervention proposal and transformation of pedagogical practices entitled "emotion regulation strategy" that allows students in group 3 of advanced literacy virtual modality of the foundation for a better future. Peacefully before situations and problems presented in context. Emotional education aims to enhance the development of competence and social skills aimed at adequate human development that allows improving the quality of personal and social life, as stated by Miñaca, Hervas and Laprida (2013), emotions are conceived as “biological functions of the nervous system, aimed at generating behaviors that ensure adaptation and survival to the environment or context "(p.2) in other words, this strategy allows improving interpersonal relationships related to the pillar of learning to coexist and answers the proposed question ¿How to develop the "emotion regulation" strategy to resolve conflicts peacefully? Through a playful-pedagogical methodology where students participate in collaborative activities, you lead to the resolution of the conflict. It seeks to establish collaborative pedagogical spaces within the classroom, where students are actively participate and propose new ways to resolve conflicts between peers, in order to improve interpersonal relationships in the environments of group 3 of the foundation the praise of the city of Bucaramanga. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
