| dc.contributor.advisor | Gutiérrez Henao, Jairo de Jesús | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_vélez | |
| dc.creator | Beltran Castellanos, Luisa Nayive | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-18T22:47:09Z | |
| dc.date.available | 2020-12-18T22:47:09Z | |
| dc.date.created | 2020-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38348 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo investigativo se realiza con el fin de identificar y plantear estrategias pedagógicas encaminadas a disminuir la deserción escolar en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de primaria del Centro Educativo Los Guayabos del municipio de Vélez Santander, una institución educativa netamente rural que cuenta con 11 sedes académicas, 260 estudiantes aproximadamente que reciben educación desde preescolar hasta quinto de básica primaria.
La investigación se fundamenta en teorías de Deserción y Retención escolar basadas en el estudio de la realidad social, la visión e injerencia de la comunidad educativa en los procesos de aprendizaje, como herramientas integrales capaces de proporcionar una nueva perspectiva sobre los mismos actores sociales y su inclusión en el sistema educativo. El diseño metodológico corresponde a la investigación cualitativa por medio de la aplicación de entrevistas a estudiantes desertores, padres de familia y docentes que hacen parte de la comunidad educativa. Los resultados proponen una serie de estrategias que buscan incrementar la capacidad de retención de los estudiantes de los grados cuarto y quinto de básica primaria. Estas estrategias están dirigidas a que sean implementadas por el personal docente; quienes son el contacto principal y directo con alumnos y padres de familia, y las cuales al ser aplicadas durante el trascurso del año escolar teniendo en cuenta tres momentos relevantes del mismo (matricula inicial, matricula intermedia y matricula final) contribuirán de manera positiva en la motivación estudiantil y familiar de los integrantes de la comunidad educativa y por ende se prevendrá el abandono escolar. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas para prevenir la deserción escolar en los estudiantes de los grados cuarto y quinto del Centro Educativo los Guayabos, Municipio de Vélez Santander. | spa |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Estrategias pedagógicas | spa |
| dc.subject.keywords | Educación básica primaria | spa |
| dc.subject.keywords | Deserción escolar | spa |
| dc.description.abstractenglish | The present research work is carried out in order to identify and propose pedagogical strategies aimed at reducing school dropout in students in the fourth and fifth grades of primary school of the Centro Educativo Los Guayabos of the municipality of Vélez Santander, a purely rural educational institution that has with 11 academic sites, approximately 260 students who receive education from preschool to fifth grade.
The research is based on theories of School Dropout and Retention based on the study of social reality, the vision and interference of the educational community in learning processes, as comprehensive tools capable of providing a new perspective on the same social actors and their inclusion in the educational system. The methodological design corresponds to qualitative research through the application of interviews with dropout students, parents and teachers who are part of the educational community. The results propose a series of strategies that seek to increase the retention capacity of students in the fourth and fifth grades of elementary school. These strategies are aimed at being implemented by the teaching staff; who are the main and direct contact with students and parents, and which, when applied during the course of the school year, taking into account three relevant moments of the same (initial enrollment, intermediate enrollment and final enrollment) will contribute positively to the student and family motivation of the members of the educational community and therefore will prevent school dropout. | |
| dc.subject.category | Infancias, educación y diversidad | |
