Divertiretos matemáticos

Abstract

El presente documento es el consolidado de la propuesta pedagógica implementada, la cual hace referencia al proceso de fortalecimiento de las habilidades motoras, para enriquecer y descubrir habilidades matemáticas básicas e importantes en los niños y niñas de 4 años de edad, reconociendo que, durante los primeros años de vida, se fortalecen procesos importantes relacionados con las competencias mencionadas, es un periodo en el que se adquieren aprendizajes que perdurarán a lo largo de la vida. La actividad implementada fue estructurada por medio de actividades lúdicas y recreativas, referentes a la práctica de competencias relacionadas con las habilidades motoras equilibrio, agilidad en el desplazamiento, lateralidad; y habilidades matemáticas como seguimiento de instrucciones, conteo, identificación, clasificación y secuenciación. Para el desarrollo de la propuesta pedagógica se tuvieron en cuenta las actividades rectoras como el juego, el arte y la exploración de medio, planteadas y ejecutadas de manera intencionada cumpliendo con propósitos básicos de aprendizaje. Es necesario reconocer que el desarrollo de la misma, permitió evidenciar que dichas habilidades son compatibles, que la habilidad motora cuando se trabaja y se fortalece desde la primera infancia de manera adecuada, facilita la adquisición y el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Es importante además mencionar, que dentro de la presente propuesta se evidencia que se implementaron actividades de juego importantes, las cuales permitieron observar los avances obtenidos en los niños y niñas en su proceso de aprendizaje, que busca aprender de una manera autónoma y divertida, transformando procesos pedagógicos de una exitosamente, y permitiendo descubrir habilidades en los niños y niñas desde edades tempranas. En este orden de ideas, es necesario reconocer, que el escenario educativo debe transformarse de manera permanente, con propuestas pedagógicas innovadoras, identificando que el juego se convierte en la estrategia necesaria e indispensable para transformar escenarios educativos, a partir de él se logran grandes avances en los niños y niñas, especialmente si hablamos de primera infancia; es necesario transformar paradigmas y aprovechar todos los espacios posibles con el propósito de estructurar actividades intencionadas y aprovechar las capacidades de los niños y niñas.