| dc.contributor.advisor | Moreno, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_facatativa | |
| dc.creator | Osorio Beltrán, Melfy Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-21T14:48:15Z | |
| dc.date.available | 2020-12-21T14:48:15Z | |
| dc.date.created | 2020-12-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38394 | |
| dc.description | https://drive.google.com/file/d/1tbRrIpxIn7wN54TQgaj5KfceRiED7JBs/view?usp=sharing | |
| dc.description.abstract | El propósito de esta investigación, es dar una posible solución a las dificultades que se han evidenciado en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el área de música de los estudiantes con discapacidad visual incluidas al aula regular. Por este motivo se realizó una guía técnica para que los docentes puedan enseñar las figuras musicales y que los estudiantes puedan diseñar pentagramas y así realizar las partituras y leerlas.
Desde la experiencia de los docentes de música, nos hemos dado cuenta que al ellos no tener una formación en cuanto a estudiantes con discapacidad visual, se les ha dificultado el proceso de enseñanza ya que estos estudiantes aprenden es de una forma empírica la cual es solo escuchando y así pueden sacar las canciones pero ellos no reconocen las figuras musicales ya que no hay una guía para que los estudiantes con esta discapacidad adquieran el conocimiento y puedan llegar a crear y leer partituras.
Es importante tener en cuenta que como docentes debemos capacitarnos ya que actualmente nos enfrentamos a enseñar en un aula regular y esto significa que debemos preparar las actividades acordes a los estudiantes con alguna limitación ya que tienen los mismos derechos, pero cada uno con diferentes capacidades y formas de aprendizaje.
Gracias a esta propuesta pedagógica notas de luz espero que sea de gran apoyo para que los docentes del area de música con sus conocimientos y junto a la guía que he planteado puedan poner en práctica y apoyar a las personas con discapacidad visual que quieran componer notas musicales para que así ellos mismo puedan tener partituras de su propia autoría.
Esta guía es innovadora porque no existe ni hay registro de ninguna ayuda virtual ni escrita para que los estudiantes puedan aprender las figuras musicales en braille, en mi propuesta pueden ver que relaciono las figuras musicales con las figuras geométricas ya que estas son de gran conocimiento y ayuda en las personas con discapacidad visual y que por medio de estas sé puede entender y comprender la representación en alto relieve para que así las puedan reconocer con mayor facilidad. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Notas de luz | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Actividades táctiles | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Discapacidad visual | |
| dc.subject.keywords | Música | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of this research is to provide a possible solution to the difficulties that have been evidenced in the teaching-learning processes in the area of music for students with visual disabilities included in the regular classroom. For this reason, a technical guide was made so that teachers can teach the musical figures and that students can design staves and thus make the scores and read them. From the experience of music teachers, we have realized that since they do not have a training regarding students with visual disabilities, the teaching process has been difficult for them since these students learn in an empirical way which is only listening and thus they can remove the songs but they do not recognize the musical figures since there is no guide for students with this disability to acquire knowledge and to read scores.
It is important to bear in mind that as teachers we must train ourselves since currently we are faced with teaching in a regular classroom and this means that we must prepare activities according to students with some limitations since they have the same rights, but each one with different capacities and ways of learning. Thanks to this pedagogical proposal, notes of light, I hope it will be of great support so that the teachers of the music area with their knowledge and together with the guide that I have proposed can put into practice and support people with visual disabilities who want to compose musical notes. so that they themselves can have scores of their own authorship. This guide is innovative because there is no record of any virtual or written help for students to learn musical figures in braille, in my proposal you can see that I relate musical figures with geometric figures since these are highly knowledgeable and It helps people with visual disabilities and that through these I can understand and understand the representation in high relief so that they can recognize them more easily. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en inglés como lengua extranjera | |
