Propuesta de estrategias transversales de educación y formación para la paz dentro del plan de estudios del área de música del Colegio Abraham Lincoln en los grados Jardín y Transición.

Cabezas Martinez, Erik Gustavo

dc.contributor.advisor	Colina de Andrade, Doris
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Cabezas Martinez, Erik Gustavo
dc.date.accessioned	2021-01-06T03:08:39Z
dc.date.available	2021-01-06T03:08:39Z
dc.date.created	2020-12-26
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38773
dc.description.abstract	En esta monografía se analiza el plan de estudios del área de música de los grados Jardín y Transición del Colegio Abraham Lincoln en la ciudad de Bogotá, buscando oportunidades para la creación de estrategias didácticas que apoyen de manera transversal temáticas de educación y formación para la paz, de acuerdo con las disposiciones legales que regulan la Cátedra de La Paz en Colombia. Para esto se revisó la pertinencia de la propuesta desde el punto de vista ético y pedagógico, buscando que la misma fuera soporte adicional al programa obligatorio de Cátedra de La Paz del Colegio, pero desde una perspectiva regional, enfocada al contexto de la institución y de la situación de posconflicto que vive Colombia en la actualidad. Se concluye la importancia de la educación musical como gestora y soporte de las grandes revoluciones sociales, a la vez que se plantea la formación para la paz como una forma de revolución social que puede ser explotada de manera activa en los procesos sociales, en la reconstrucción de cultura de paz y prevención de la resolución violenta a los conflictos. De este modo se aprovecha la sensibilidad de las artes en el proceso de construcción de una sociedad equitativa, promotora de la inclusión y la interculturalidad como pilares de una nueva sociedad.
dc.format	pdf
dc.title	Propuesta de estrategias transversales de educación y formación para la paz dentro del plan de estudios del área de música del Colegio Abraham Lincoln en los grados Jardín y Transición.
dc.type	Monografía
dc.subject.keywords	Estrategia, Educación, formación para la paz, Música.
dc.description.abstractenglish	In this monographic academic work is being analyzed music subject curriculum of Abraham Lincoln School Kinder and Transition Preschool grades, in Bogota, Colombia, searching for opportunities to create pedagogical experiences to support education for peace, according to legal disposition references about the mandatory subject of “Catedra para la paz”(peace education mandatory subject) in Colombia. This work evaluates the pertinence of the pedagogical experiences proposal seen from an ethical and regional approach, which focus in the school and Colombian post conflict reality and pretends to be support to the “Catedra para la paz” program. This academic work defines the importance of musical education as an agent of social revolution and peace education which is considered as a social revolution, and it could be used actively in social developments, peace culture reconstruction, the pacific resolution to violent acts and conflicts. Therefore, it is relevant to take advantage of arts sensitization in the process of building an equity and inclusive society, intercultural, taking into account these factors as pillars of a new global society.