Aplicación De Un Instrumento Guía De Observación Que Permita Identificar El Contexto Y Autoevaluar La Práctica Del Trayecto Formativo En Los Docentes De La I.E San Pedro Claver Del Municipio De Dagua-Valle.

Abstract

Las prácticas de observación dentro del aula deben adoptarse como una técnica de investigación educativa que contenga un carácter intencionado, específico, que a su vez posibilite recoger información referente a un problema o cuestión, permitiendo la optimización los procesos pedagógicos través de la reflexión crítica que realizan los docentes mediados por un monitor. En el marco de la política de calidad, y tomando como base la experiencia en la aplicación de metodologías flexibles en La Institución Educativa San Pedro Claver del municipio de Dagua-Valle se presenta esta propuesta pedagógica como una opción ineludible que contribuirá al desarrollo de un instrumento guía de observación que permita identificar el contexto y autoevaluar la práctica del trayecto formativo en los docentes de la I.E Prenombrada. El Presente documento aborda la observación en los espacios de formación y su finalidad respecto a las mejoras en la calidad de la práctica pedagógica -docente, para favorecer los procesos de aprendizajes en un contexto determinado. En esta propuesta el lector evidenciará la implementación de un instrumento guía de observación a través de 3 momentos, en la cual se efectuará específicamente el opósito, uso y sistematización de registros prediseñados de observación con el objeto de favorecer una labor de continuidad en el proceso de observación de aula, cuyo fin es llevar a cabo un análisis para determinar en conjunto los cursos de acción para la mejora en la calidad de la enseñanza