| dc.contributor.advisor | Moreno, silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Ramos Ramírez, Yovanna Milena | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-24T13:39:33Z | |
| dc.date.available | 2021-05-24T13:39:33Z | |
| dc.date.created | 2021-05-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40854 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/1oHTr4DuLICYKwZp18xZRGRKYhKvE9IOB?usp=sharin | |
| dc.description.abstract | La finalidad de esta propuesta pedagógica con tres jóvenes y adultos entre 20 y 50 años, estudiantes particulares de inglés nivel básico en la modalidad online, de la ciudad de Bogotá, que cuentan con estudios de nivel secundaria y universitarios, pretende resignificar el error como un instrumento de aprendizaje y no de fracaso, así como generar espacios de reflexión, para gestionarlo de manera significativa en los estudiantes.
Por otro lado, este trabajo aporta a la producción del conocimiento pedagógico, espacios de reflexión y análisis en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje y en los momentos evaluativos. Esto brinda al docente la posibilidad de profundizar en las dificultades o vacíos que puedan existir en la comprensión de conceptos y contenidos, como también para mejorar las estrategias de enseñanza, la forma de evaluar y retroalimentar los avances o retrocesos que se evidencien. A los estudiantes les permite desarrollar la capacidad de pensar y confrontar lo que sienten ante una situación problemática, generando soluciones que le sirvan para superar los diferentes obstáculos que se pueden presentar.
Finalmente, reconocer la importancia de reflexionar con el alumno, ya que aporta información valiosa y enriquecedora a un aprendizaje colectivo. A su vez, comprender por qué en algunos momentos, la apatía o el aburrimiento pueden aparecer en el inicio o en el desarrollo de la actividad, y que está estrechamente relacionado con la parte emocional del estudiante, lo que espera, lo que recibe como propuesta, y lo que realmente hace con ello en la construcción del conocimiento. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El tratamiento del error como herramienta del aprendizaje del inglés en jóvenes adultos entre 20 y 50 años | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Reflexión | |
| dc.subject.keywords | Pedagogía | |
| dc.subject.keywords | Constructivismo | |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of this pedagogical proposal with three young people and adults between 20 and 50 years old, private students of English basic level in the online modality, from the city of Bogota, who have secondary and university studies; aims to resignify the error as an instrument of learning and not of failure, as well as to generate spaces for reflection, to manage it in a meaningful way in the students.
On the other hand, this work contributes to the production of pedagogical knowledge, spaces for reflection and analysis in the different stages of the learning process and in the evaluation moments. This gives the teacher the possibility to deepen in the difficulties or gaps that may exist in the understanding of concepts and contents, as well as to improve the teaching strategies, the way of evaluating and giving feedback on the progress or setbacks that are evidenced. It allows students to develop the ability to think and confront what they feel in a problematic situation, generating solutions that help them to overcome the different obstacles that may arise.
Finally, to recognize the importance of reflecting with the student, since it contributes valuable and enriching information to collective learning. In turn, to understand why at some moments, apathy or boredom may appear at the beginning or in the development of the activity, and that it is closely related to the emotional part of the student, what he/she expects, what he/she receives as a proposal, and what he/she really does with it in the construction of knowledge.
Keywords: English, Learning, Education, Mistake, Adults. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Inglés | |
