La lectura como estrategia pedagógica para mejorar la convivencia escolar en el grado 1ºA de la Institución educativa Instituto Técnico Superior Industrial Sede C Santa Cecilia.

Abstract

La literatura infantil como herramienta pedagógica para la construcción de paz y de relaciones sociales de interdependencia, es un elemento fundamental en los programas educativos de hoy, que, si bien es cierto, buscan la formación académica e intelectual de los individuos, muchas veces dejan por fuera aspectos como las emociones, las relaciones, la comprensión de la diferencia y la forma como se resuelven los conflictos. Nuestra realidad y la coyuntura actual está marcada por una fuerte tendencia de las violencias de las que hemos sido víctimas, violencias que van desde la física y directa, hasta las violencias estructurales y culturales. Esta cultura violenta de nuestra sociedad ha permeado la escuela, y con ello, las relaciones humanas y la solución de conflictos, han tomado caminos no deseados, incluso en infantes que pretenden descubrir un mundo distinto en la escuela, pero que se encuentran con un territorio hostil y complejo, donde rápidamente se les empuja a la defensa y la retaliación. Muchos procesos cognitivos se ven afectados por este fenómeno, sin embargo, y desde este ejercicio participativo y colaborativo, se pueden repensar nuevas formas de relaciones, nuevas formas de generación de conocimiento y una nueva escuela.

Palabras claves Relaciones sociales, Colaboración, Lectura, Convivencia, Violencias.