El fortalecimiento del aprendizaje en ingles por medio de Edmodo en estudiantes de grado quinto de la Institución Escuela Rural Vanguardia sede Cairo Alto.

Hernández Garzón, Luisa María

dc.contributor.advisor	Lucuara, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_acacias
dc.creator	Hernández Garzón, Luisa María
dc.date.accessioned	2021-05-24T13:54:33Z
dc.date.available	2021-05-24T13:54:33Z
dc.date.created	2021-05-21
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40883
dc.description	https://drive.google.com/drive/folders/1X840sguP0DDvYoTog5fwRi1N7zKkE2FZ?usp=sharing
dc.description.abstract	La implementación de la modalidad virtual ha resultado en un reto para los docentes de la Institución Educativa Vanguardia sede Cairo Alto. Para responder a esta necesidad se desarrolló este proyecto pedagógico que pretende usar el aprendizaje basado en tareas para fomentar el aprendizaje del área de inglés en los estudiantes de grado quinto de la institución a través de la herramienta Edmodo. Para ello se desarrollaron ocho momentos que usaban diferentes herramientas virtuales de aprendizaje (Educaplay, Youtube, Word, Power Point, Paint, entre otros) y seguían una secuencia de desarrollo de competencias disciplinares del inglés (Listening, Reading, Writing and speaking) orientados en la unidad gramatical del verbo modal can/can’t enfocados en la lengua como una forma de comunicación entre los estudiantes. Se logró un acercamiento a la pregunta de investigación dando los resultados esperados en cuanto a la apropiación del contenido disciplinar, sin embargo, se resalta que el desarrollo de competencias de aprendizaje virtual debe corresponder a un aprendizaje trasversal y no propiamente a una dimensión o área de aprendizaje para el estudiante.
dc.format	pdf
dc.title	El fortalecimiento del aprendizaje en ingles por medio de Edmodo en estudiantes de grado quinto de la Institución Escuela Rural Vanguardia sede Cairo Alto.
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Aprendizaje, Comunicación, Competencias, Virtual, Tarea.
dc.description.abstractenglish	The implementation of virtual modality has meant a challenge to the teachers of the Educational Institution Vanguardia sede Cairo Alto. To overcome this challenge, we developed this pedagogical project which pretends to incorporate task-based learning strategies to encourage learning in English as a second language in fifth-grade students from the school through the virtual tool Edmodo. Therefore, eight moments were developed in which different virtual tools were used each (Educaplay, Youtube, Word, PowerPoint, Paint, among others). They followed a sequence of disciplinary competencies development in English (Listening, Reading, Writing and Speaking), oriented in the grammar unit modal verb can/can't focusing on the language as a mean of communication among students. It was achieved an approach to the research question providing the expected results in terms of disciplinary content appropriation, however, it highlights the development of virtual learning competencies should be worked as a further dimension with the students, instead of transversality.
dc.subject.category	Licenciatura en Ingles como Lengua extranjera