| dc.contributor.advisor | Lucuara, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_duitama | |
| dc.creator | Fagua Muñoz, Nohora Consuelo | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-24T13:55:42Z | |
| dc.date.available | 2021-05-24T13:55:42Z | |
| dc.date.created | 2021-05-20 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40886 | |
| dc.description | Carpeta drive que contiene: Diarios de campo, rejillas, registros fotográficos y links videos de las unidades siete y ocho. Organizador grafico de la unidad cuatro. Enlace del video diseñado en la unidad cinco. Link: https://drive.google.com/drive/folders/1OyhSYWRdmREJR-3mKZyGHvvTjUY-U7Gq?usp=sharing | |
| dc.description.abstract | El proceso de investigación presentado en este documento, se desarrolló en el contexto del Colegio Técnico Municipal Francisco de Paula Santander, ubicado en el municipio de Duitama Boyacá, en la zona urbana. Describe los elementos metodológicos y conceptuales que comprendieron el proceso de investigación desarrollado con un grupo de niños - niñas de cinco años del grado transición, centrada en la generación de la estrategia pedagógica; el juego para fortalecer el pensamiento numérico en la dimensión cognitiva.
La técnica implementada fue la observación directa de la población objeto de estudio, los instrumentos utilizados fueron los diarios de campo, registros fotográficos, los videos, las rejillas, así como el diseño y la aplicación de intervenciones pedagógicas que involucraron el juego.
Los resultados demuestran que con el diseño e implementación de actividades que encierren el juego como estrategia para fortalecer el pensamiento numérico en la dimensión cognitiva de los niños; aumentan su motivación, aprenden jugando, se fortalecen las prácticas pedagógicas de los maestros; quienes deben ver el juego como una estrategia para favorecer las actividades pedagógicas y el desarrollo de temáticas propuestas de las matemáticas en el plan de clases de los niños de transición. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego como estrategia pedagógica para fortalecer el pensamiento numérico en la dimensión cognitiva en niños de 5 años del grado transición | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Estrategia pedagógica | |
| dc.subject.keywords | Dimension cognitiva | |
| dc.subject.keywords | Pensamiento numérico | |
| dc.subject.keywords | Juego | |
| dc.description.abstractenglish | The research process presented in this document was developed in the context of the Francisco de Paula Santander Municipal Technical College, located in the municipality of Duitama Boyacá, in the urban area. Describes the methodological and conceptual elements that comprised the research process developed with a group of five-year-old boys - girls from the transition grade, focused on the generation of the pedagogical strategy; the game to strengthen numerical thinking in the cognitive dimension.
The technique implemented was the direct observation of the population under study, the instruments used were field diaries, photographic records, videos, grids, as well as the design and application of pedagogical interventions that involved play.
The results show that with the design and implementation of activities that include the game as a strategy to strengthen numerical thinking in the cognitive dimension of children; they increase their motivation, they learn by playing, the pedagogical practices of teachers are strengthened; who must see the game as a strategy to favor pedagogical activities and the development of proposed themes of mathematics in the class plan of transitional children. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
