Estrategias pedagógicas para la implementación del examen (CEPTO) dirigido a estudiantes del programa LILE de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Abstract

El propósito de esta propuesta es responder a los problemas relacionados al bajo porcentaje en el nivel lingüístico de 4 estudiantes en Colombia, relacionado a la falta de recursos económicos para costearse lecciones de inglés, en este sentido este proyecto pretende implementar estrategias pedagógicas que puedan contribuir en la mejora de la habilidad lingüística de estos estudiantes, pertenecientes a la universidad nacional abierta y a distancia (UNAD). Esta investigación se desarrolla desde la perspectiva de un método comunicativo que mediante herramientas tecnológicas pretende dar paso al desarrollo de la competencia lingüística en inglés. A lo largo de esta implementación se harán reflexiones que permitan mejorar la práctica pedagógica como docente, y plantear diferentes estrategias didácticas que les permitan a los estudiantes generar ensayos académicos enfocados en el examen CEPTO (examen para medir el nivel de inglés). Añadiendo a esto se implementará desde la teoría, una planeación que permita reflexionar en la práctica pedagógica para determinar los resultados de aprendizaje esperados. Continuando, se podrá evidenciar en esta propuesta la importancia de la sistematización y planeación de objetivos que como docente se deben tener en la práctica pedagógica ya que son factores que juegan un rol muy importante y permiten reflexionar entorno a necesidades puntuales.