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    Propuesta pedagógica había una vez

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    lmejian.pdf (437.7Kb)
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    Date
    2021-05-24
    Author
    Mejía Noguera, Libia
    Advisor
    Mejía Noguera, Libia

    Citación

           
    TY - GEN T1 - Propuesta pedagógica había una vez AU - Mejía Noguera, Libia Y1 - 2021-05-24 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40916 AB - El proyecto de acción pedagógica “Había Una Vez” es una propuesta Pedagógica que se ha venido implementando en la institución educativa Jardín Maternal Cunitas y Crayolas en los grados de Prejardín, Jardín y Transición. Para la formulación de la propuesta se parte de la problemática que hoy en día están viviendo los niños y las niñas, ya que se evidencia que algunos tienen cierta dificultad en expresar sus opiniones, emociones y necesidades por medio del lenguaje verbal. Es importante mencionar que para desarrollar está propuesta fue necesario realizar una contextualización previa que permitiera conocer las necesidades de los pequeños de la institución educativa. Partiendo de dichas necesidades, se realizó un trabajo consiente siguiendo las directrices propuestas para implementar una propuesta sólida que implicará los distintos actores (docente en formación, alumnos, padres de familia, docente titular de grado) Es así como a partir de problemática detectada se formuló la pregunta problema orientadora ¿Cómo desarrollar la dimensión comunicativa en los niños y niñas, de los grados Prejardín, ¿Jardín y Transición del Jardín Maternal Cunitas y Crayolas del municipio de Bucaramanga, a través de la Literatura Infantil y las expresiones artísticas? Por esto el diseño didáctico se implementó desde las experiencias de aprendizajes con los niños y niñas para fortalecer sus habilidades comunicativas a través de rondas, literatura infantil, juego de roles, dramatizaciones, manualidades entre otras. Finalmente se puede argüir que es una propuesta enriquecedora que permite adquirir aprendizajes valiosos y muy significativos en el rol como futuros docentes. 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Partiendo de dichas necesidades, se realizó un trabajo consiente siguiendo las directrices propuestas para implementar una propuesta sólida que implicará los distintos actores (docente en formación, alumnos, padres de familia, docente titular de grado) Es así como a partir de problemática detectada se formuló la pregunta problema orientadora ¿Cómo desarrollar la dimensión comunicativa en los niños y niñas, de los grados Prejardín, ¿Jardín y Transición del Jardín Maternal Cunitas y Crayolas del municipio de Bucaramanga, a través de la Literatura Infantil y las expresiones artísticas? Por esto el diseño didáctico se implementó desde las experiencias de aprendizajes con los niños y niñas para fortalecer sus habilidades comunicativas a través de rondas, literatura infantil, juego de roles, dramatizaciones, manualidades entre otras. Finalmente se puede argüir que es una propuesta enriquecedora que permite adquirir aprendizajes valiosos y muy significativos en el rol como futuros docentes.}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40916} }RT Generic T1 Propuesta pedagógica había una vez A1 Mejía Noguera, Libia YR 2021-05-24 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40916 AB El proyecto de acción pedagógica “Había Una Vez” es una propuesta Pedagógica que se ha venido implementando en la institución educativa Jardín Maternal Cunitas y Crayolas en los grados de Prejardín, Jardín y Transición. Para la formulación de la propuesta se parte de la problemática que hoy en día están viviendo los niños y las niñas, ya que se evidencia que algunos tienen cierta dificultad en expresar sus opiniones, emociones y necesidades por medio del lenguaje verbal. Es importante mencionar que para desarrollar está propuesta fue necesario realizar una contextualización previa que permitiera conocer las necesidades de los pequeños de la institución educativa. Partiendo de dichas necesidades, se realizó un trabajo consiente siguiendo las directrices propuestas para implementar una propuesta sólida que implicará los distintos actores (docente en formación, alumnos, padres de familia, docente titular de grado) Es así como a partir de problemática detectada se formuló la pregunta problema orientadora ¿Cómo desarrollar la dimensión comunicativa en los niños y niñas, de los grados Prejardín, ¿Jardín y Transición del Jardín Maternal Cunitas y Crayolas del municipio de Bucaramanga, a través de la Literatura Infantil y las expresiones artísticas? Por esto el diseño didáctico se implementó desde las experiencias de aprendizajes con los niños y niñas para fortalecer sus habilidades comunicativas a través de rondas, literatura infantil, juego de roles, dramatizaciones, manualidades entre otras. Finalmente se puede argüir que es una propuesta enriquecedora que permite adquirir aprendizajes valiosos y muy significativos en el rol como futuros docentes. OL Spanish (121)
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    Keywords
    Literatura, Infantil, Rondas, Fluidez Verbal, Pedagógica, Competencias Comunicativas. Google Scholar
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    cead_-_bucaramanga
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    El proyecto de acción pedagógica “Había Una Vez” es una propuesta Pedagógica que se ha venido implementando en la institución educativa Jardín Maternal Cunitas y Crayolas en los grados de Prejardín, Jardín y Transición. Para la formulación de la propuesta se parte de la problemática que hoy en día están viviendo los niños y las niñas, ya que se evidencia que algunos tienen cierta dificultad en expresar sus opiniones, emociones y necesidades por medio del lenguaje verbal. Es importante mencionar que para desarrollar está propuesta fue necesario realizar una contextualización previa que permitiera conocer las necesidades de los pequeños de la institución educativa. Partiendo de dichas necesidades, se realizó un trabajo consiente siguiendo las directrices propuestas para implementar una propuesta sólida que implicará los distintos actores (docente en formación, alumnos, padres de familia, docente titular de grado) Es así como a partir de problemática detectada se formuló la pregunta problema orientadora ¿Cómo desarrollar la dimensión comunicativa en los niños y niñas, de los grados Prejardín, ¿Jardín y Transición del Jardín Maternal Cunitas y Crayolas del municipio de Bucaramanga, a través de la Literatura Infantil y las expresiones artísticas? Por esto el diseño didáctico se implementó desde las experiencias de aprendizajes con los niños y niñas para fortalecer sus habilidades comunicativas a través de rondas, literatura infantil, juego de roles, dramatizaciones, manualidades entre otras. Finalmente se puede argüir que es una propuesta enriquecedora que permite adquirir aprendizajes valiosos y muy significativos en el rol como futuros docentes.
    Format
    pdf
    Type of digital resource
    Diplomado de profundización para grado
    Content relationship
    Literatura Infantil, Español
    URI
    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40916
    Collections
    • Diplomado Práctica e Investigación Pedagógica [3436]
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