Cultura de paz y convivencia escolar

Acosta Bravo, Gloria Gissela

dc.contributor.advisor	Lucuara, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_acacias
dc.creator	Acosta Bravo, Gloria Gissela
dc.date.accessioned	2021-05-25T21:34:26Z
dc.date.available	2021-05-25T21:34:26Z
dc.date.created	2021-05-23
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40957
dc.description	https://drive.google.com/drive/folders/1bnc72oQ_vojUB7oPHb6KeRo8U2GvqkPI?usp=sharing
dc.description.abstract	Cada una de las áreas del saber están orientadas a cumplir con los propósitos de aprendizaje y enseñanza; propender por la construcción de los saberes mínimos en cada asignatura en todos los niveles (preescolar, educación básica, la educación media etcétera), todas las actividades y estrategias de enseñanza son concebidas a partir de los objetivos de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar para cada nivel educativo. Para la consecución de resultados es de vital importancia contar con ambientes escolares saludables donde los valores y el nivel de disciplina de los estudiantes permitan desarrollar cada una de las acciones educativas planteadas. Sin embargo, cuando en las aulas los ambientes escolares no son idóneos el maestro se va a encontrar con ciertos obstáculos como bajos niveles de atención, apatía entre estudiantes, agresividad etcétera. Es aquí donde cobra vital importancia incentivar en los estudiantes principios como el respeto, la tolerancia y asertividad como valores de interacción escolar que permitan desarrollar relaciones efectivas en la escuela. Por tal motivo desde el diplomado en profundización práctica e investigación pedagógica se plantea la necesidad de intervenir mediante la propuesta pedagógica “Cultura de paz y convivencia escolar” la problemática escolar evidenciada en el grado 2° de básica primaria donde la cátedra de la paz es el núcleo dinamizador para generar actividades que favorezcan la convivencia escolar e incentive la armonía en las relaciones interpersonales de los estudiantes. Palabras claves: Paz, convivencia, aprendizaje, respeto, tolerancia.
dc.format	pdf
dc.title	Cultura de paz y convivencia escolar
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Paz, convivencia, aprendizaje, respeto, tolerancia.
dc.description.abstractenglish	Each of the areas of knowledge are oriented to meet the purposes of learning and teaching; to promote the construction of the minimum knowledge in each subject at all levels (preschool, elementary education, middle school, etc.), all activities and teaching strategies are conceived from the learning objectives that students must achieve for each educational level. In order to achieve results, it is of vital importance to have healthy school environments where the values and the level of discipline of the students allow the development of each of the educational actions proposed. However, when school environments are not ideal in the classroom, the teacher will encounter certain obstacles such as low levels of attention, apathy among students, aggressiveness, etc. It is here where it is of vital importance to encourage in students principles such as respect, tolerance and assertiveness as values of school interaction that allow the development of effective relationships at school. For this reason, the need to intervene through the pedagogical proposal "Culture of peace and school coexistence" the school problems evidenced in the 2nd grade of elementary school is raised from the diploma in practical deepening and pedagogical research where the peace cathedra is the dynamizing nucleus to generate activities that stimulate school coexistence and encourage harmony in the interpersonal relationships of the students.
dc.subject.category	Inglés como lengua extranjera