Enseñanza y aprendizaje basado en la etnomatemática a través del planteamiento de problemas en los estudiantes de cuarto grado la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre del municipio de Valledupar

Quintero Díaz,  Sandra Patricia

dc.contributor.advisor	Rodríguez Torres, Anyi Marcela
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Quintero Díaz, Sandra Patricia
dc.date.accessioned	2021-05-25T21:41:02Z
dc.date.available	2021-05-25T21:41:02Z
dc.date.created	2021-05-23
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40964
dc.description	En el siguiente enlace se puede observar las diferentes evidencias que se obtuvieron durante la implementación de este trabajo investigativo de prácticas pedagógicas, el cual está alojado en Google Drive las siguientes evidencias: registro fotográfico, consentimiento informado, organizador gráfico de la unidad 4, video diseñado en la unidad 5. Resultados de la prueba diagnóstica. Link de recopilación de evidencias https://drive.google.com/drive/u/5/my-drive
dc.description.abstract	El presente proyecto de pedagógico de investigación está basado en la implementación de las etnomatemáticas como didáctica en escenarios interculturales para el mejoramiento de la enseñanza, el aprendizaje y la construcción de conocimientos, el cual se realizó en la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre de municipio de Valledupar, en el grado cuarto de primaria de manera virtual, a través del enfoque cualitativo de la investigación acción participante. Así mismo se construyó una planeación mediante la secuencia didáctica con sesiones y momentos, aplicando instrumentos de seguimiento como el diario de campo, evaluaciones, para luego implementarlos.
dc.format	pdf
dc.title	Enseñanza y aprendizaje basado en la etnomatemática a través del planteamiento de problemas en los estudiantes de cuarto grado la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre del municipio de Valledupar
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Palabras Claves: Contextualización, Etnomatemática, Planteamiento de problemas, Reflexión practicas pedagógicas, Secuencia didáctica.
dc.description.abstractenglish	This pedagogical research project is based on the implementation of ethnomathematics as didactics in intercultural scenarios for the improvement of teaching, learning and knowledge construction, which was carried out in the Joaquín Ochoa Maestre Educational Institution in the municipality of Valledupar, in the fourth grade of primary school in a virtual way, through the qualitative approach of participant action research. Likewise, a planning was built through a didactic sequence with sessions and moments, applying follow-up instruments such as the field diary, evaluations, and then implementing them.
dc.subject.category	etnoeducación