| dc.contributor.advisor | Rodríguez Torres, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Quintero Díaz, Sandra Patricia | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-25T21:41:02Z | |
| dc.date.available | 2021-05-25T21:41:02Z | |
| dc.date.created | 2021-05-23 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40964 | |
| dc.description | En el siguiente enlace se puede observar las diferentes evidencias que se obtuvieron durante la implementación de este trabajo investigativo de prácticas pedagógicas, el cual está alojado en Google Drive las siguientes evidencias: registro fotográfico, consentimiento informado, organizador gráfico de la unidad 4, video diseñado en la unidad 5. Resultados de la prueba diagnóstica. Link de recopilación de evidencias https://drive.google.com/drive/u/5/my-drive | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto de pedagógico de investigación está basado en la implementación de las etnomatemáticas como didáctica en escenarios interculturales para el mejoramiento de la enseñanza, el aprendizaje y la construcción de conocimientos, el cual se realizó en la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre de municipio de Valledupar, en el grado cuarto de primaria de manera virtual, a través del enfoque cualitativo de la investigación acción participante. Así mismo se construyó una planeación mediante la secuencia didáctica con sesiones y momentos, aplicando instrumentos de seguimiento como el diario de campo, evaluaciones, para luego implementarlos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Enseñanza y aprendizaje basado en la etnomatemática a través del planteamiento de problemas en los estudiantes de cuarto grado la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre del municipio de Valledupar | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Palabras Claves: Contextualización, Etnomatemática, Planteamiento de problemas, Reflexión practicas pedagógicas, Secuencia didáctica. | |
| dc.description.abstractenglish | This pedagogical research project is based on the implementation of ethnomathematics as didactics in intercultural scenarios for the improvement of teaching, learning and knowledge construction, which was carried out in the Joaquín Ochoa Maestre Educational Institution in the municipality of Valledupar, in the fourth grade of primary school in a virtual way, through the qualitative approach of participant action research. Likewise, a planning was built through a didactic sequence with sessions and moments, applying follow-up instruments such as the field diary, evaluations, and then implementing them. | |
| dc.subject.category | etnoeducación | |
