Estrategias para el aprendizaje de lectura y escritura de los niños y niñas del grado primero, Liceo Pepe Mujica.

Abstract

Los niños y niñas del grado primero del Liceo pepe Mujica, se enfrentan a múltiples retos y desafíos de aprendizaje especialmente entorno a las competencias de lectura y escritura. En los primeros años de la escuela se promueve y enfatiza en que los niños y niñas apropien estas habilidades y conocimientos teniendo en cuenta su importancia, por esta razón, a partir de un enfoque cualitativo se adecuaron estrategias pedagógicas y didácticas medidas por la filosofía Montessori, que integra a la escuela y la infancia en pro de las mejoras educativas continuas de los niños, encaminamos además a profundizar en esos aspectos como la técnica, el ambiente, el rol docente como guía el proceso, el niño independiente y el material didáctico que fueran acordes a las necesidades y etapas del niño. Se planteó una secuencia didáctica que nos permitió visibilizar la importancia de permitir que los niños sean los autores principales de su propio proceso de aprendizaje y lo fundamental del material que se implementan en las aulas de clase, este nos permitió captar la atención, por medio de un espacio previamente preparado. Todo este proceso fue clave para sembrar esa curiosidad y duda ante los directivos del liceo frente a esa metodología tradicional de enseñanza que venimos arrastrando por años y que es necesario replantear permitiendo tener cambios significativos en pro de la mejora continua en los procesos lecto-escritores de los estudiantes.