Estrategias de enseñanza contribuyen en el desarrollo del aprendizaje de los conocimientos lingüísticos del inglés enfrentados por los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa María Montessori

Abstract

Resumen En el presente documento, se exponen objetivos generales que consisten en analizar un experimento de enseñanza con los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa María Montessori de Soledad, Atlántico los cuales presentan serias dificultades a la hora de aprender el inglés como segunda lengua y que por consiguiente esto no solo se ve reflejado en su rendimiento académico, sino que en adelante podrían presentar inconvenientes serios a la hora de entrar en la competitividad laboral, profesional y personal que pone de presencia el mundo en el que nos desarrollamos que es cada día más bilingüe. A partir de esto, se ha realizado un estudio que da cuenta de la problemática recientemente citada y se expone también cuales son las causas que han conllevado a los estudiantes a sentirse desmotivados y poco interesados por esta asignatura que cada vez es más relevante. Para darle solución a esta situación, se implementó una metodología y entre los resultados de la misma, se evidencia una propuesta pedagógica en la que se postulan medios prácticos que orientan al docente hacia un mejor planteamiento del proceso de enseñanza del inglés en el aula escolar, estimando algunos menesteres que se anteponen en estos tiempos de la virtualidad académica. Así mismo se concluye exponiendo la importancia que representa el juego y la exploración en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes y como este método de enseñanza ayuda a los estudiantes a desarrollar su parte cognitiva y psicomotora ayudándolos no solo a comprender el inglés sino a pensar e interactuar como futuros seres bilingües.