| dc.contributor.advisor | Moreno Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_yopal | |
| dc.creator | Diaz Herrera, Karen Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-26T19:04:42Z | |
| dc.date.available | 2021-05-26T19:04:42Z | |
| dc.date.created | 2021-05-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/40997 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo tiene como objetivo exponer el proyecto de investigación pedagógica que se realizó como opción de grado, se llevó acabo en la Institución Educativa Fabio Riveros (sede brisas de Upía) con el grado de segundo D en el municipio de Villanueva Casanare, donde se evidencio la poca presencia de actividades lúdicas por parte del maestro en el aula de clases, ya que por esta problemática evidenciada, los estudiantes se sentían desmotivados, las clases eran muy comunes y no participaban activamente en sus clases, allí fue donde se empezaron a implementar actividades lúdicas, dinámicas y motivadoras a través del el juego que favoreciera en cada uno de los aprendizajes educativos.
Con el desarrollo de cada una de las actividades se vio el cambió de estado de los estudiantes, se sintieron motivados y felices con las actividades de juego realizadas donde se logró captar toda la atención e interés, es muy importante que los niños y niñas tengan un espacio dinámico e innovador, motivarlos con herramientas que les ayude alcanzar cada objetivo propuesto en el proceso de enseñanza y aprendizaje, el aprendizaje más significativo es el que obtienen con estrategias que facilite el entendimiento y comprensión.
El proyecto se basa en la metodología de investigación cualitativa, donde se pudo observar y describir detalladamente el comportamiento de los estudiantes frente a las actividades desarrolladas, en estas observaciones e información recolectada se evidenció que los aprendizajes son más afectivos si son mediados con el juego, necesariamente una clase no tiene por qué ser dentro del aula, también se pueden explorar otros ambientes en el entorno educativo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | ¿Cómo diseñar clases a través de actividades lúdicas que fomente el juego en los estudiantes del grado segundo D de la IE Fabio Riveros sede brisas del Upía? | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizajes, enseñanzas, Estrategias lúdicas, Juego | |
| dc.description.abstractenglish | The present work aims to present the pedagogical research project that was carried out as a degree option, it was carried out at the Fabio Riveros Educational Institution (brisas de Upía) with the degree of second D in the municipality of Villanueva Casanare, where evidenced the little presence of playful activities by the teacher in the classroom, since due to this problem evidenced, the students felt unmotivated, the classes were very common and they did not participate actively in their classes, that is where they began to be implemented ludic, dynamic and motivating activities through the game that favors each of the educational learning.
With the development of each of the activities, the students' status changed, they felt motivated and happy with the game activities carried out where they managed to capture all the attention and interest, it is very important that the children have a dynamic and innovative space, motivate them with tools that help them achieve each objective proposed in the teaching and learning process, the most significant learning is that obtained with strategies that facilitate understanding and comprehension.
The project is based on the qualitative research methodology, where it was possible to observe and describe in detail the behavior of the students in the face of the activities developed, in these observations and information collected it was evidenced that learning is more affective if it is mediated with the game, a class does not necessarily have to be within the classroom, other environments can also be explored in the educational environment. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
