Metodología experiencial constructivista: simulaciones Phet para incentivar la toma de decisiones y el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de básica secundaria

Abstract

Este proyecto tuvo como objetivo principal incentivar la toma de decisiones y el desarrollo de habilidades matemáticas en estudiantes de básica secundaria a partir de un método experiencial constructivista, mediante simulaciones Phet. Por lo que se concibe bajo un enfoque de orden cualitativo e interpretativo, utilizando una metodología específica a través de la cual se genera una concepción reflexiva y comprensiva, no sólo de los conceptos sino también de las relaciones del entorno que se establecen entre el conocimiento previo, la participación y la influencia de la cultura en la educación y el aprendizaje de las matemáticas. La propuesta se desarrollada en la IE Benedikta Zur Nieden en la zona rural del municipio de Itagüí, Antioquia cuenta con el equipo de trabajo y con la participación de los docentes de las demás áreas de la institución educativa, los padres de familia y la comunidad, así como los estudiantes del grado 8º de la institución. Al analizar el registro de los resultados obtenidos con la implementación de las simulaciones, se pudo constatar que los estudiantes se vieron motivados e interesados en la materia. Los estudiantes al darle uso a la computadora para aprender conceptos físicos, se sintieron motivados, ansiosos de aplicar la tecnología en su aprendizaje, intuitivos en el momento de desarrollar las hojas de trabajo, lograron concretar conceptos de energía solo con el uso del simulador, pudieron repetir las veces que fueran necesario el movimiento y analizar detenidamente el comportamiento de las energías y por último la mayoría de los estudiantes mejoraron sus conocimientos sobre este contenido.