El club de conversación como propuesta pedagógica para mejorar el nivel de desempeño en las habilidades lingüísticas de los estudiantes en el área de idioma extranjero Ingles.

Abstract

El propósito de este trabajo es resolver uno de los principales inconvenientes o dificultades a los que se enfrenta un estudiante de lenguas en su proceso de formación, y uno de ellos es la falta de espacios en los que puede practicar o poner en práctica lo aprendido en un ambiente tranquilo y que le permita crecer en su proceso de aprendizaje, la creación de estos espacios aún no se encuentra instalada en los currículos pero teniendo este estudio como base pueden crear varios espacios similares Este proyecto nace con la puesta en evidencia de los espacios anteriormente mencionados y por la baja calificación que presentan los estudiantes en el área de inglés, dado que muchos de los actuales institutos que ofrecen sus servicios para el aprendizaje de Inglés, basan sus proyectos en ofrecer a sus estudiantes espacios en los que se aprende el nuevo idioma con tutores idóneos y que les permite a los estudiantes acceder a materiales y formación del área de idiomas en un ambiente controlado y apto para el aprendizaje del idioma, desafortunadamente, todos por sus condiciones académicas no pueden acceder a este servicio, por lo que la instalación de estos clubes de conversación se convierten en una estrategia social al alcance de la comunidad, esta estrategia en definitiva puede y debe ser propuesta a las diferentes entidades de orden territorial, departamentales y municipales, esto debido a que la réplica de este ejercicio de carácter pedagógico y social puede redundar en gran beneficio para las comunidades y sus estudiantes A través del siguiente trabajo se evidencia el esfuerzo de comprender la dificultad que tienen los estudiante en el área de idiomas y que estrategias utilizar para lograr mejorar los niveles de habilidad lingüística en los estudiantes del grado 704 de la escuela Normal Nacional de la ciudad de Pitalito, de igual modo se plantean las diferentes posiciones argumentales que nos permiten plantear una propuesta coherente y que responda con criterios pedagógicos a esta problemática y que se constituya en un referente que pueda ser replicado en otras regiones del país. Palabras clave: Conversación, Constructivismo, Lúdica, Didáctica, Práctica