| dc.contributor.advisor | Rodríguez, Anyi Marcela | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_mariquita | |
| dc.creator | Sanabria Bernal, Andrea Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2021-06-03T21:45:18Z | |
| dc.date.available | 2021-06-03T21:45:18Z | |
| dc.date.created | 2021-05-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/41267 | |
| dc.description | Los anexos de la propuesta pedagógica están conformados por las actividades realizadas durante el proceso del diplomado, entre los cuales se encuentran, fotos y videos de la secuencia didáctica implementada en la unidad 7 y 8, el diseñador gráfico de la unidad 4 y el video de las tensiones entre teoría y práctica de la unidad 5, el cual se organiza en el drive de la siguiente manera: Carpeta 1: fotografías de la secuencia didáctica Carpeta 2: diseñador grafico Carpeta 3: video de la relación entre teoría y práctica Carpeta 4: videos de la secuencia didáctica A continuación, comparto el link con el contenido anteriormente expuesto. https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/avsanabriab_unadvirtual_edu_co/EnSmJWXCle1HsGeIJBvZ_IwBELAYlZ8X4dMkI5SyN0eflQ?e=48KznC | |
| dc.description.abstract | La presente intervención pedagógica se realizó con los estudiantes del grado transición del Colegio Cristiano Emanuel el cual se encuentra ubicado en el municipio de San Sebastián de Mariquita en el departamento del Tolima, por medio de la modalidad presencial en el esquema de alternancia propuesta por la institución.
Tiene como objetivo abordar el tema de las normas de comportamiento en el aula y en diferentes entornos, integrada a la función pedagógica como una manera de orientar a los niños a desempeñar un buen comportamiento en su vida cotidiana.
Después del proceso de investigación se pudo evidenciar que la mayor falencia que tenía el grupo era el inadecuado comportamiento dentro del salón de clases, se identificó varios patrones que afectaban el desarrollo de los estudiantes, dentro de los cuales encontramos: distracción frecuente, falta de participación, realizar otras actividades fuera de las propuestas como juegos o hablar con el compañero, ausencia de disposición y atención en las explicaciones, falta de educación y cortesía y falta de sentido de pertenencia.
Es por esta razón que se diseñó este proyecto para inculcar o fomentar las normas, límites y control de las emociones en los niños a través de estrategias didácticas y lúdicas que enseñaran y evaluarán el proceso, despertarán en ellos habilidades sociales y de esta manera generar un impacto positivo que evitara que se vieran perjudicados en sus logros académicos.
Este proyecto de investigación es importante porque reconoce un factor fundamental en el desarrollo infantil en el ámbito social que fortalece las normas de convivencia en diferentes entornos y demuestra la utilidad de la herramienta como el juego para aprender mediante actividades la adopción de hábitos, costumbres, valores éticos, limites dentro del aula, el hogar y la comunidad.
En mi rol como docente en formación fue una grata experiencia que me brindó grandes conocimientos, pude observar, reflexionar acerca de las falencias que presentaba el grupo y aplicar diferentes estrategias para mejorarlos, todo esto contribuye de manera positiva para mi crecimiento personal y profesional para realizar un buen trabajo como Licenciada en Pedagogía Infantil. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fomentar las normas de comportamiento en el aula en los niños del grado transición del colegio cristiano emanuel del municipio de san sebastián de mariquita en el departamento del tolima | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Palabras claves: Normas de Comportamiento, Hábitos, Valores, Juego, Aprendizaje. | |
| dc.description.abstractenglish | The present pedagogical intervention was carried out with the students of the transition degree of the Christian Emanuel School which is located in the municipality of San Sebastián de Mariquita in the department of Tolima, through the face-to-face modality in the alternation scheme proposed by the institution.
It aims to address the issue of behavioral norms in the classroom and in different settings, integrated into the pedagogical function as a way of guiding children to perform good behavior in their daily lives.
After the research process, it was possible to show that the group's greatest flaw was the inappropriate behavior within the classroom, several patterns were identified that affected the development of the students, among which we found: frequent distraction, lack of participation, carry out other activities outside of the proposals such as games or talking with the partner, lack of disposition and attention in the explanations, lack of education and courtesy and lack of sense of belonging.
It is for this reason that this project was designed to instill or promote the norms, limits and control of emotions in children through didactic and playful strategies that will teach and evaluate the process, awaken in them social skills and in this way generate a positive impact that will prevent them from being impaired in their academic achievements.
This research project is important because it recognizes a fundamental factor in child development in the social sphere that strengthens the norms of coexistence in different environments and demonstrates the usefulness of the tool such as the game to learn activities through the adoption of habits, customs, values ethical limits within the classroom, home and community.
In my role as a teacher in training it was a pleasant experience that gave me great knowledge, I was able to observe, reflect on the shortcomings that the group presented and apply different strategies to improve them, all this contribute positively to my personal and professional growth to carry out a good job as a Bachelor of Children's Education. | |
| dc.subject.category | Ciencias de la educación | |
