Revitalización étnica Muisca desde un proyecto etnoeducativo desde el currículo dirigido a la comunidad sorda de los grados Jardín a tercero del colegio República Dominicana.

Abstract

El proyecto pedagógico desarrollado en este Diplomado tuvo como finalidad un trabajo cooperativo con docentes sordos en el cual partiendo de un análisis previo frente al currículo actual del colegio Republica Dominicana y un reconocimiento de las familias Muiscas, habitantes de la zona, surge el interrogante del como desde el trabajo pedagógico se puede revitalizar a estas familias permitiendo que la comunidad educativa reconozca que en la localidad de suba contamos con personas pertenecientes a la familia Muisca y se conozcan sus características sociales, culturales y lingüísticas. Para lograr lo planteado anteriormente se plantea un trabajo con dos docentes sordas de los grados Jardín a Tercero, inicialmente se pensó en la reformulación del currículo a un currículo etnoeducativo, luego en planteamiento de elementos para una reformulación del currículo y finalmente con el desarrollo de la secuencia didáctica se concluyó que el objetivo de la actividad es el planteamiento de elementos que permitan la reformulación del currículo desde un enfoque etnoeducativo, es decir, que desde el currículo tradicional se puedan vincular actividades las cuales tengan como finalidad aportar al proceso de revitalización de las familias Muiscas siendo estas habitantes de la localidad donde se encuentra la institución. Para cumplir con lo anteriormente formulado inicialmente fue fundamental realizar un trabajo teórico comprendiendo el concepto de etnoeducación desde el autor Guillermo Bonfil , se analizan los lineamientos curriculares en etnoeducación propuestos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y conceptualizaciones frente a currículo etnoeducativo partiendo de ese trabajo teórico se analiza el currículo actual de la institución desde su diseño, marco de referencia, modelo pedagógico y se estudian otras propuestas en cuanto a currículos con enfoque etnoeducativo todo esto con la finalidad de que las docentes participantes partiendo de su práctica pedagógica y de lo trabajado en la secuencia didáctica pudieran formular elementos bases para un proyecto etnoeducativo de revitalización Muisca desde el currículo.