El juego como estrategia pedagógica para mejorar la convivencia y fortalecer vínculos afectivos entre las niñas y los niños de 4 a 5 años y sus familias en el grado jardín del centro de desarrollo Infantil “pequeños exploradores”

Abstract

En la historia de la educación, han sido muchos los aspectos a tener en cuenta para su mejora constante, en la tarea de hacer frente a los diversos retos a los que inminentemente está expuesta, y, que llegan a la par de las frecuentes transformaciones que el tiempo trae consigo. Para nadie es un secreto, que la base fundamental de una educación fructífera, parte desde la educación inicial del individuo, pues es desde esta etapa en la que se forma no solo a nivel educativo, sino también a nivel integral como ser humano, construyendo el conocimiento para asumir los desafíos diarios que trae consigo, la versátil sociedad en la que se encuentra inmerso. Pese a lo anterior, el docente, se indaga continuamente acerca de cómo aportar e influir, desde su rol, ante problemáticas que emergen propiamente de la conducta del infante, y que desembocan en acciones violentas, fragmentando una sana convivencia, y, por ende, afectando de manera negativa el adecuado ambiente en que se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es así como el educador busca replantear su accionar para contribuir de manera significativa, al proceso formativo del educando, brindando posibles soluciones a dicha barrera, por medio de estrategias innovadoras, que hagan viable una óptima praxis como pilar esencial del buen desarrollo formativo. En el presente trabajo, se da muestra del proceso investigativo, que se llevó a cabo con los niños, niñas y familias pertenecientes al grado jardín del CDI “Pequeños exploradores” ubicado en Turmequé Boyacá. Este principalmente, fue aplicado en dos momentos, implementando una secuencia didáctica; en el primer momento se llegó al reconocimiento de cada niño y la relación con sus compañeros, partir de la exploración del entorno en el cual se desarrollaba su proceso educativo, en el segundo momento, se presenta una serie de actividades lúdicas, que concluyen en un pacto de convivencia. El conjunto de dichos momentos, evidencia de manera veraz, que el juego es inherente al desarrollo integral de los niños y las niñas, constituyendo una herramienta eficaz que propende por el progreso formativo de los mismos.