La permanencia es el resultado de múltiples factores que inciden en la decisión del estudiante para continuar sus estudios, como afirman Chaves et al. (2014). En esta misma línea, el MEN (2015b), con base en los estudios sobre permanencia, ha establecido que los factores se agrupan en personales, académicos, institucionales y socioeconómicos. Sin embargo, hay otro aspecto que no ha sido tenido en cuenta en los estudios precedentes sobre permanencia, como es el currículo. En este estudio, a los aspectos considerados por el MEN (2015b) se suma la categoría factores curriculares. Esta categoría emerge de las apreciaciones de los estudiantes y confirma lo planteado por Lundgren (1992), quien sugiere que el currículo es uno de los temas clave en educación y, por tanto, una de las áreas importantes para tener en cuenta en la investigación sobre educación.