Desarrollo de Virtudes y Fortalezas para Mejoramiento de Habilidades Comunicativas y Bienestar Subjetivo Docentes enseñanza media

Gutierrez Mesino, Monica Elvira

dc.contributor.advisor	Rojas Otalora, Alfredo
dc.coverage.spatial	cead_-_barranquilla
dc.creator	Gutierrez Mesino, Monica Elvira
dc.date.accessioned	2021-11-09T14:20:01Z
dc.date.available	2021-11-09T14:20:01Z
dc.date.created	2021-10-08
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/43371
dc.description.abstract	El propósito de esta investigación fue promover el desarrollo de virtudes y fortalezas de carácter en docentes de la Institución Educativa Eustorgio Salgar en Puerto Colombia a través de la Práctica de Fortalezas Basada en Atención Plena (Mindfulness-Based Strengths Practice MBSP) para mejorar la percepción de las habilidades comunicativas y el bienestar subjetivo en docentes. La investigación se considera dentro del enfoque Cuantitativo de diseño cuasiexperimental ya que representa unas mediciones de antes y después de la aplicación de un programa que busca mejorar dos variables dependientes: percepción de habilidades comunicativas y bienestar subjetivo en docentes, para así determinar el efecto de este. La población final estuvo constituida por 4 docentes y la recolección de datos se efectuó a través de la observación directa, la Encuesta VIA-120, el Cuestionario Aspectos que influyen en las habilidades comunicativas del docente, el Programa Práctica de Fortalezas Basada en Atención Plena, grupos focales y autorreportes. Los resultados muestran que existe un leve incremento en el promedio de puntaje de las fortalezas en general, el incremento se centra en las fortalezas que integran las virtudes de valor y humanidad, además aumenta el puntaje en la fortaleza autorregulación. Asimismo los estudiantes percibieron un mejoramiento en la comunicación docente, lo cual se evidencia en los índices de frecuencia que se presentan tanto en el cuestionario de habilidades comunicativas como en el grupo focal final. En conclusión, al evaluar el impacto del programa Práctica de Fortalezas basada en Atención Plena en los docentes se encontró un aumento significativo en la percepción del mejoramiento de las habilidades comunicativas y en el bienestar subjetivo de ellos.
dc.format	pdf
dc.title	Desarrollo de Virtudes y Fortalezas para Mejoramiento de Habilidades Comunicativas y Bienestar Subjetivo Docentes enseñanza media
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Virtudes, Fortalezas de carácter, Comunicación, Atención Plena
dc.description.abstractenglish	The objective of this research was to promote the development of virtues and character strengths in teachers of the Eustorgio Salgar Educational Institution, located in Puerto Colombia, through Mindfulness-Based Strengths Practice (MBSP) to improve communicative skills and subjective well-being in teachers. The research is considered within the Quantitative approach, quasi-experimental design, since it represents measurements taken before and after the application of a program that seeks to improve two dependent variables: communication skills and subjective well-being in teachers in order to determine the effect of this. The final population was consisted of 4 teachers and the data collection was carried out through direct observation, the VIA-120 Survey, the Questionnaire Aspects that influence the communicative skills in teachers, the Program Mindfulness-Based Strengths Practice (MBSP), focus groups and self-reports. The results showed that there was a slight increase in the average score of the strengths in general, the increase was focused on the strengths that integrate the virtues of Courage and Humanity, also the score in the self-regulation strength increased. In addition, students perceived an improvement in teacher’s communication, which is evidenced in the rating that was presented in both, the finals communicative skills questionnaire and the focus group. In conclusion, when evaluating the impact of the program Mindfulness-Based Strengths Practice in teachers, there was a significant increase in better perception on communicative skills and subjective well-being in them.
dc.subject.category	Psicologia
dc.subject.category	Comunicacion