Experiencias significativas de lectura a través de la literatura infantil

Abstract

La propuesta pedagógica: Experiencias significativas de lectura a través de la literatura infantil, se fundamentó inicialmente en la Estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia, la cual, reconoce a las niñas y niños como sujetos de derechos; en consecuencia a lo mencionado, el presente documento describe los objetivos que se trazaron, el proceso llevado a cabo y los resultados obtenidos en el desarrollo del estudio. En este sentido, cabe mencionar que este proceso de investigación-acción educativa fue de orden cualitativo, se caracterizó por su amplio interés en el análisis y la reflexión crítica de las diversas interacciones que se presentaron entre los actores partícipes de este; así, su población estuvo constituida por las niñas y niños del conjunto residencial Vipa torres amarillas; así mismo, el método utilizado fue la etnografía, ya que inicialmente se realizó una caracterización, que permitió evidenciar las dificultades presentadas por los estudiantes al momento de ser acercados a la lectura, seguidamente, se dio continuidad a la ruta metodológica a través del desarrollo de varias actividades planeadas en una secuencia didáctica, las cuales, estuvieron fundamentadas en la literatura infantil como actividad rectora de la primera infancia y como un derecho que impulsa la adquisición de hábitos lectores duraderos. Cabe destacar, que a manera de resultado general se logró promover experiencias enriquecedoras de lectura a partir de los géneros literarios propuestos, y se resalta el enriquecimiento de la práctica pedagógica como aprendizaje adquirido en el desarrollo de la propuesta.