| dc.contributor.advisor | Moreno Ojeda, Silvia | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | León Sosa, Diana Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-11T01:33:00Z | |
| dc.date.available | 2021-12-11T01:33:00Z | |
| dc.date.created | 2021-12-10 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44009 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/1Q6gF6jS_hhx_1A-_lG2j05x62wdNSOSW?usp=sharing | |
| dc.description.abstract | Este proyecto investigativo tiene como fin analizar y reflexionar cómo a través de estrategias basadas en el pensamiento de Montessori podemos hacer una integración entre la enseñanza del inglés y la formación socio afectiva de los niños del grado preescolar del Colegio Número y Letras. Este proyecto es una iniciativa para repensar los procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés y la importancia de vincularlo con una formación integral, enfocada en el fortalecimiento de la parte socio afectiva de los niños y niñas.
Los profesores de inglés (o de una lengua extrajera) no pueden ser ajenos a las necesidades y/o realidades de las comunidades en las que interactúa, pues independiente del área de conocimiento, tienen una función transformadora y deben preocuparse por fortalecer tanto sus habilidades lingüísticas como sus habilidades docentes, sus habilidades comunicativas y afectivas. En esta medida, este proyecto también busca mostrar la importancia y la necesidad de la constate reflexión y análisis del quehacer docente, incluyendo los docentes de lenguas extranjeras, en pro de garantizar una educación que proporcione a los estudiantes herramientas tanto cognitivas como afectivas y sociales que les permita desenvolverse y comprender su entorno. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Enseñanza del inglés: una oportunidad de promover espacios de transformaciones sociales y fortalecimiento de los aspectos socio-afectivos de los niños de preescolar. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Educación | |
| dc.subject.keywords | Planeación | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Metodología | |
| dc.description.abstractenglish | This research project aims to analyze and reflect on how, through strategies based on Montessori thinking, we can make an integration between the teaching of English and the socio-affective training of children in the preschool grade of Números y Letras School. This project is an initiative to rethink the teaching-learning processes of the English language and the importance of linking it with comprehensive training focused on strengthening the socio-affective part of children.
English teachers (or a foreign language) cannot be oblivious to the needs and/or realities of the communities in which they interact, since regardless of the area of knowledge, they have a transformative function and must be concerned with strengthening both their language skills like their teaching abilities, their communication and affective abilities. To this extent, this project also seeks to show the importance and need for constant reflection and analysis of teaching, including foreign language teachers, in order to guarantee an education that provides students with cognitive, affective, and social tools that allow them to function and understand their environment. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en inglés como lengua extranjera | |
