Listening and read aloud - estrategias para que los docentes den autoridad y libertad a los alumnos para construir conocimiento de manera autónoma

Abstract

Listening and Read Aloud - Estrategias para que los Docentes den Autoridad y Libertad a los Alumnos para Construir Conocimiento de Manera Autónoma es una propuesta pedagógica para mostrar que los docentes pueden aplicar estrategias para facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los alumnos de los primeros semestres (1°- 4°) de instituciones de educación superior y a distancia, y que esto a su vez, ayuda a que los alumnos aprendan de manera más consciente, autónoma y con seguridad en sí mismos en el aprendizaje del idioma inglés. Esto es porque en Colombia la mayoría de sus ciudadanos sienten desconfianza de hablar el idioma, consideran que, si no se tiene con quien practicar, entonces no es posible aprenderlo bien, o que, si hablan las demás personas no van a comprender lo que se está diciendo, y al final, esto termina en un círculo que se repite y se repite sin fin, afectando a los ciudadanos en general. Lo que se espera lograr con el presente trabajo es que tanto docentes como alumnos trabajen muy de la mano para poco a poco ir saliendo de ese círculo, que los profesores proporcionen confianza para que los alumnos puedan trabajar de manera independiente y con propiedad sobre los conocimientos que están adquiriendo de la lengua inglesa. Para el desarrollo del trabajo se planteó una metodología cualitativa. De acuerdo con lo realizado se infiere que con las estrategias de listening and read aloud los alumnos pueden adquirir un mejor dominio sobre el idioma inglés, y que esto, además, los conduce a que desarrollen habilidades para que puedan trabajar de manera independiente. Palabras claves: aprendizaje autónomo, inglés, educación, estrategias, enseñanza