| dc.contributor.advisor | Vargas Suarez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_cubará | |
| dc.creator | Hernandez Sandoval, Maira Tatiana | |
| dc.creator | Chaparro Barrera, Eliana Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-13T16:34:10Z | |
| dc.date.available | 2021-12-13T16:34:10Z | |
| dc.date.created | 2021-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44047 | |
| dc.description.abstract | La presente propuesta pedagógica se desarrolla desde la perspectiva del enfoque cualitativo en la que se abordó la incidencia del cuento infantil en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los niños del grado transición del Instituto Bilingüe Little Sheep del municipio de Arauquita.
La investigación realizada se llevó a cabo a partir de la identificación de la necesidad en la que se detectó que los niños presentaban poco interés por la lectura, por falta de actividades lectoras, factor que influye negativamente en los niños en el momento de comprender algún texto. De esta manera se implementó la estrategia de realizar actividades en la que por medio de la lectura de cuentos infantiles se pudiera fortalecer la comprensión lectora en los niños. Esta propuesta pedagógica se ejecutó por medio de la investigación de acción participante, donde intervinieron los siguientes instrumentos de recolección de datos: el diario de campo y registros fotográficos.
Mediante la ejecución de la propuesta pedagógica que fue implementada en tres sesiones, los niños del grado transición lograron acercarse al desarrollo de sus habilidades de comprensión lectora, a través de la lectura de cuentos infantiles. Así mismo se evidencio que fomentar el gusto por la lectura en los niños también depende del tipo de texto y la forma como el lector lee el texto, lo cual debe ser de gusto de los niños y sobre todo que el lector entre en el cuento y lo lea de tal manera que se logre captar la atención de ellos, también es importante que estos espacios de lectura se incluyan en el hogar además del colegio, ya que como sabemos la lectura y sobre todo tener buena comprensión lectora ayuda a que los niños además de mejorar su rendimiento académico tengan un mejor vocabulario y una mejor manera de expresión. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La incidencia del cuento infantil en el fortalecimiento de la comprensión lectora en los niños del grado transición del Instituto Bilingüe Little Sheep del municipio de Arauquita | |
| dc.type | Monografía | |
| dc.subject.keywords | Lectura, comprensión lectora, cuentos infantiles, fortalecimiento. | |
| dc.description.abstractenglish | The present pedagogical proposal develops from the perspective of the qualitative approach on which the incidence of the children's story in the strengthening of reading comprehension in children of the transition grade of the bilingual institute little Sheep of the municipality of Arauquita.
The research was from the identification of the needs in which it detected those children have little interest in reading due to a lack of reading activities. A factor that negatively influences children at the time of understanding a text. In this way, the strategy of carrying out activities implemented in which, through the reading of children's stories, reading comprehension in children. This pedagogical proposal was carried out through participant action research, where the following data collection instruments intervened: the field diary and photographic records.
Through the execution of the pedagogical proposal that was implemented in three sessions, the children of the transition grade achieved to approach the development of their reading comprehension skills, through the reading of children's stories. Likewise, it evidenced a taste for reading in children also depends on the type of text and the way the reader reads the text, which should be to the children's liking and above all that the reader gets into the story and read it in such a way that it captures their attention, it is also important that these reading spaces included at home in addition to school since as we know how to read and above all having good reading comprehension helps them. In addition, to improve their academic performance, children have a better vocabulary and a better way of expressing themselves in any situation. | |
| dc.subject.category | Lengua castellana | |
