| dc.contributor.advisor | Duran Peña, Claudia Patricia | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cúcuta | |
| dc.creator | Sánchez Perdomo, José Luis | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-13T20:44:30Z | |
| dc.date.available | 2021-12-13T20:44:30Z | |
| dc.date.created | 2021-12-13 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44083 | |
| dc.description | https://drive.google.com/drive/folders/13_-HKVFuhbul6k8XYhbu5PF9yAJUDsxT | |
| dc.description.abstract | En la siguiente propuesta educativa de investigación se invita al lector a apreciar el papel fundamental de los maestros de hoy en día y el rol que desempeñan en sus alumnos a la hora de impartir una clase mediante escenarios, de cómo explicar un tema y en otros muchos más aspectos que todos hemos vivido en nuestra etapa como estudiantes de Educación. Es importante resaltar la influencia de la enseñanza del inglés a la hora de impartir la clase; Como maestro pongo entusiasmo para que la clase sea participativa y que los alumnos aprendan inglés de manera didáctica. Ellos participan en la clase exponiendo sus, dudas y opiniones. Este beneficio para ambos imparte un respeto a los nuevos planteamientos de la enseñanza y del aprendizaje de manera didáctica "el que enseña" a ser "el que facilita el aprendizaje" (Zabalza 1999: 190) para poder dar una enseñanza significativa mis aprendizajes deben ser cálidos, deseando ayudar y comunicar. A continuación, se trabajará la pregunta de investigación ¿Cuál es el impacto de enseñar por escenarios el Idioma Inglés en la fundación Word Language Fundation? para ello se implementarán estrategias didácticas en donde se obtendrá un resultado de aprendizaje o varios según la planeación pedagógica realizada con anterioridad. Es necesario ejecutar un plan concertado en donde los estudiantes apropien los verbos modales May, Might, Can, Could y Have to en los diferentes escenarios para que de esta manera el vocabulario y gramática los ayude en su desarrollo profesional de manera Teórica-Practica en sus diferentes contextos de la vida real. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | ¿Cuál es el impacto de enseñar por escenarios el idioma inglés en la fundación word language fundation? | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Didáctica del Ingles, constructivismo, dialéctica, aprendizaje por escenarios , investigación por proyectos | |
| dc.description.abstractenglish | In the accompanying instructive examination proposition, the peruser is welcome to see the value in the principal job of the present instructors and the job they play in their understudies when showing a class through situations, how to clarify a theme and in numerous others more angles that we have all know about our stage as understudies of Schooling. Feature the impact of the instructing of English when showing the class; As an instructor, I'm excited so the class is participatory and that the understudies learn English in an educational manner. They partake in the class uncovering their questions and conclusions. This advantage for both confers regard to the new ways to deal with instructing and learning in an instructional manner "the person who educates" to be "the person who works with learning" (Zabalza 1999: 190) to give significant showing my learning should be warm, able to help and impart. Next we will chip away at the examination question: ¿What is the effect of showing the English Language by situations in the Word Language Establishment? For this, educational techniques will be executed where a learning result or a few will be acquired by the instructive arranging did already. It is important to execute a purposeful arrangement where understudies proper the modular action words May, Might, Can, Could, and Need to in the various situations so that in this way the jargon and syntax help them in their expert advancement in a Hypothetical Functional way in their distinctive genuine settings. | |
| dc.subject.category | Educación | |
