Fortalecimiento del pensamiento crítico a través de los memes para los estudiantes de la media del Colegio Parroquial

Abstract

En este documento va a aparecer la propuesta pedagógica que tiene como nombre el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes de la media del colegio parroquial “María Inmaculada” del municipio de Pradera (Valle del Cauca) que tuvo tres propósitos, muy claros, y que se pudieron desarrollar a través de un proceso de implementación, con base teórica, pedagógica y didáctica; ellos son: identificar si la enseñanza de la filosofía, con el apoyo del recurso de los memes, garantiza habilidades de pensamiento crítico; se indican las habilidades del pensamiento crítico que se buscan ser evaluadas en los estudiantes con relación al aprendizaje que surge de la relación que hay entre la filosofía y el recurso digital de los memes; y se justifica la relación que se produce entre la enseñanza y el aprendizaje significativo al usar asertivamente la relación entre la filosofía y los memes. Es bueno indicar que la población estudiantil que fue objeto de estudio y análisis, para poder tener los elementos de reflexión en el tema sobre el pensamiento crítico, fue de 16 estudiantes de grado 10º, cuyas edades están entre los 14 y los 16 años; y que la metodología que se trabajó en esta implementación fue de tipo cualitativo que permitió comprender la realidad de lo que se investiga al recolectar información sin necesidad de una base numérica; esto se logró al implementar tres actividades con sus dos momentos respectivos, cada uno. Por último, todas las evidencias individuales que resultan son el indicativo del proceso de enseñanza que se les aplicó y terminó en un aprendizaje significativo que permite analizar cómo se da ese fortalecimiento del pensamiento crítico que es lo que se pretendía alcanzar en ellos y con ellos.