| dc.contributor.advisor | Vargas Suarez, Riquelio | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_palmira | |
| dc.creator | Osorio Morales, Derian Lewis | |
| dc.date.accessioned | 2021-12-14T12:54:59Z | |
| dc.date.available | 2021-12-14T12:54:59Z | |
| dc.date.created | 2021-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/44098 | |
| dc.description.abstract | En este documento va a aparecer la propuesta pedagógica que tiene como nombre el fortalecimiento del pensamiento crítico en los estudiantes de la media del colegio parroquial “María Inmaculada” del municipio de Pradera (Valle del Cauca) que tuvo tres propósitos, muy claros, y que se pudieron desarrollar a través de un proceso de implementación, con base teórica, pedagógica y didáctica; ellos son: identificar si la enseñanza de la filosofía, con el apoyo del recurso de los memes, garantiza habilidades de pensamiento crítico; se indican las habilidades del pensamiento crítico que se buscan ser evaluadas en los estudiantes con relación al aprendizaje que surge de la relación que hay entre la filosofía y el recurso digital de los memes; y se justifica la relación que se produce entre la enseñanza y el aprendizaje significativo al usar asertivamente la relación entre la filosofía y los memes.
Es bueno indicar que la población estudiantil que fue objeto de estudio y análisis, para poder tener los elementos de reflexión en el tema sobre el pensamiento crítico, fue de 16 estudiantes de grado 10º, cuyas edades están entre los 14 y los 16 años; y que la metodología que se trabajó en esta implementación fue de tipo cualitativo que permitió comprender la realidad de lo que se investiga al recolectar información sin necesidad de una base numérica; esto se logró al implementar tres actividades con sus dos momentos respectivos, cada uno.
Por último, todas las evidencias individuales que resultan son el indicativo del proceso de enseñanza que se les aplicó y terminó en un aprendizaje significativo que permite analizar cómo se da ese fortalecimiento del pensamiento crítico que es lo que se pretendía alcanzar en ellos y con ellos. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortalecimiento del pensamiento crítico a través de los memes para los estudiantes de la media del Colegio Parroquial | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Memes – Filosofía - Aprendizaje Significativo – Racionalismo – Empirismo – Didáctica | |
| dc.description.abstractenglish | In this document will appear the pedagogical proposal that has as its name the strengthening of critical thinking in the middle school students of the parish school "María Inmaculada" of the municipality of Pradera (Valle del Cauca) that had three purposes, very clear, and that could be developed through a process of implementation, with theoretical basis, pedagogical and didactic; they are: to identify whether the teaching of philosophy, supported by the resource of memes, guarantees critical thinking skills; the critical thinking skills that are sought to be evaluated in students in relation to the learning that arises from the relationship between philosophy and the digital resource of memes are indicated; and the relationship between teaching and meaningful learning is justified by assertively using the relationship between philosophy and memes.
It is good to indicate that the student population that was the object of study and analysis, in order to have the elements of reflection on the subject of critical thinking, was 16 students of 10th grade, whose ages are between 14 and 16 years; and that the methodology that was worked on in this implementation was of a qualitative type that allowed to understand the reality of what is investigated when collecting information without the need for a numerical base; this was achieved by implementing three activities with their two respective moments, each.
Finally, all the individual evidences that result are indicative of the teaching process that was applied to them and ended in a significant learning that allows analyzing how there is that strengthening of critical thinking that is what was intended to achieve in them and with them. | |
| dc.subject.category | filosofía | |
